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《太阳是大家的》说课稿
一 、 说 教 材
、教材简析
《太阳是大家的》是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文
的一首儿童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋
友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是
大家的”寓意“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下分享
太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌的文辞虽简单，但字
里行间却意境深远，是培养学生关爱他人、关爱世界、关心和平，
进行人文教育的一篇好教材。选编这篇课文的意图，一是体会只有
全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；
二是体会诗歌拟人化的写法。
2、本节课的内容充满了“分享、和谐”这一人文关怀的思想，
基于对教材的理解和对学生情况的分析，我将本节课的教案目标定
位 为 ：
认知目标：会认 2 个生字，会写 4 个生字，正确读写“红彤
彤 、 晚 霞 、 睡 梦 ” 等 词 语 。
技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗
歌 的 快 乐 氛 围 。
教案重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。
教 案 难 点 ： 理 解 诗 歌 的 含 义 。
二 、 说 教 法
从诗歌的理论中，我们可以知道：诗歌的意义是最多元，最丰
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富的。不同的人，可以读出不同的意蕴来，不同的人可以从不同的
角度去阅读。因此，读诗最需要个性化体验，最需要自由的想象。
本设计通过多种阅读方式，理解课文内容 , 体会各国儿童的团结友爱 ,
感受诗歌的快乐氛围。学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作
诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对
太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作
诗歌欲望。所以在教法中我主要采取如下方法： 启发式教案、分享
阅 读 法 、 采 用 课 件 演 示 法 教 案 。
三、说学法
整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、小
组读、给好朋友读、选择自己喜欢的朗读方法等，在书声朗朗中，
感 受 诗 句 的 美 。
四、说教案程序
（一）欣赏歌曲《太阳》，导入新课
（二）自由读诗 , 初步感知
过渡：请同学们打开书本，自由地读读诗歌。
出示读书要求 :1. 读准字音。 2. 读通句子 , 不添字 , 不漏字。 3.
课文读完两遍后 , 划出生字新词 , 多读几遍。（学生自读，教师巡
视）
检查学生读书情况（1）读准字音
（2）读通句子
（三）再读诗歌 , 整体感知
过渡：在读准了字音，读通了句子后，再自由读诗 , 争取把课文读好。（生自由读文）
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老师配乐范读全文
（四）指导精读 ( 第一 . 二小节 ), 积淀感悟
、美读第一小节，读出画