我为学校发展建言献策.docx

我为学校发展建言献策
我为学校发展建言献策
我为学校发展建言献策
我为学校发展建言献策
——抓养成，促规范
温岭市箬横镇中心小学
跟着社会对教育重视程度的提升和学校之间教育竞争的加剧，“学校发展”作为一个现实而又急迫的问题成为每个学校管理者考虑和推动的课题。近几年来，我们学校发展速度很快，在迅速发展的同时，学校获得了一系列的骄人成绩。作为一名箬横小学的教师，我的身心经常被喜报感染和激荡着。能够说我们的学校订在学校领导班子的领导下，朝着既定的又一个三年规划目标一步一步的、踏扎实实的努力行进着。
确实，学校发展波及方方面面，比方说我们学校的校园、班级文化建设，学校食堂的用餐问题，学生的养成教育等等。但是，我以为目前最急迫需要抓的，是我校学生的
养成教育。记得每次接任一个新的班级，我总感觉特别头疼，高年级的学生，轮到打扫卫生，竟不知道怎样扫地 ; 扫完地后，居然垃圾就堆放于教室门口，卫生工具也是放得乌七八糟 ; 更不要说是拖地了。再看看学生的一平时规，早读课听不到朗朗的念书声，排队时拖拖沓拉，上卫生间时跑跑闹闹，大大影响了我们学校的校容校貌。我想，从学生的养成抓起，做箬小“规范学生”是特别必需的。但怎样真实落到实处，而不只是是流于口号与形式，为了我校此后更快更强地发展，我有以下一些不行熟的想法：
1、发挥制度作用， 严格要求，增强训练。没有制度的拘束，任何优秀的行为习惯
都不行能养成。我校可依据学校目前的状况，
找寻单薄环节，有针对性地确立教育要点，
拟订出合适本校实质的《好习惯养成细则》 ，
做到一致要求，一致部署。并印发《好习惯
养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传
栏、广播等广为宣传。比如，“规范学生”
中的“排好队”，就能够从行列、队形等提
出详细要求，规范指导，增强训练，并做到
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频频抓，抓频频，锲而不舍，才能习惯成自然，由不自觉到自觉，由被动到主动，“内化”行为，达到自动化程度。
2、运用竞争体制， 规范行为，完美自我。学校能够依据状况展开合适小学生特点
的班队竞争活动，如纪律、卫生、广播操、眼保健操、路队等惯例检查等。以班级为单位，全员参加，人人都关怀，造成好事有人夸、坏事有人管、人人都是评论员，人人都为集体创优争光，从而使养成教育收到“内化”升华的成效。如教课大楼从头装饰后，为保护墙壁，我们可提出“五不”要求，即“手不摸墙、脚不踢墙、水不泼墙、拖帚不甩墙、桌凳不顶墙”的比赛活动，让每个学生都以“五不”为要求，调整自己的行为，规范自我、完美自我，争当“五不”卫生标兵。
3、关注行为习惯， 抓好点滴，养成习惯。说到学生的养成教育，有好多老师都认
为这是班主任的事，我以为这是不对的。学校的每一位老师都应成为学生优秀习惯养成的楷模和监察者，关注学生的行为习惯，从
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学生点滴的养成教育抓起。我以为在小学，学生养成教育的要点期在低年级。低年级学生年纪小，好像炼好的铁水，能够铸成各式各种的形状。但等铁水凉了变为了大铁锁，再想改变形状就难多了。所以，要在要点期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实，有的放矢的展开各种教育活动，让他们在生动形象的活动中去体验，逐渐养成优秀的道德质量和优秀的行为习惯。自然，在中高年级我们还一定不停增强，做到顺序渐进，不停提升。
学校发展不是一句简单的话，需要学校领导和广大教师的共同努力，学校发展才会获得真实的实效。我想，只需我们箬小的每一位老师都能把孩子的养成教育放在心中，并落实到行动上，相信箬小的校园会变得更为和睦与美好。
仙桃市郭河二小 肖金武
自从 2016 年 9 月以来，在市教育局党委和镇党委的精心组织下，我们郭河二小展开了形式多样、内容丰富的学习实践科学发展观活动。经过学习，使我深刻认识到科学发
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展观是乡村义务教育工作中一定长久坚持的指导思想，也是解决目前和此后长久发展过程中各种新矛盾、新问题的基来源则。
我以为建立和落实科学发展观，坚持育人为本，就是要把学校人力资源的开发生为发展的根本动力和门路，把人材强校、科教兴校战略作为促使学校发展的根天性战略，推动教育公正，培育高素质的人材，实现人的全面发展。和睦教育是一种公正、公正、平衡发展的教育，办