《对称图形》.doc

《对称图形》教案
教学目标：
1．初步认识轴对称现象，理解轴对称现象的含义,
具体表现为：
（1）理解重合的意思就是所有的边叠在一起，没有凹进去或凸出来的地方.
(2）能用自己的方法剪出轴对称图形。
2．通过观察、思考和动手操作，培养探索与实践能力,发展学生的空间观念。
3．引导领略自然世界的美妙与对称世界的神奇,激发数学审美情趣。
教学重点:
（1）认识轴对称现象，理解轴对称现象的含义；
（2）理解重合的意思就是所有的边叠在一起，没有凹进去或凸出来的地方
教学难点：能用自己的方法剪出轴对称图形。
教学过程
引入
师：同学们,每个人都有自己的兴趣爱好，老师的其中一个爱好就是剪纸，今天上课前，老师想先向大家展示一下我的剪纸技术，请看：（剪:心形、蝴蝶）
师：怎么样!?老师剪得漂亮吗！？知道老师为什么只剪一半就可以出现一个完整的图形吗？
师:其实老师剪的都是对称图形，那今天我们就一起来学习什么是对称图形，好吗?!
理解感知“对称”。
师：你听说过对称吗？谁来说说你印象中的对称！(根据学生的发言逐步引导并板书：完全重合）
师：那你们能判断哪些图形是对称的吗？我们来试试:
(小组内交流）
师：你是怎么判断的，请说一说你的理由。
师：你能想个办法来证明放大镜、衣服、小猫脸的两边一样，只有钥匙的两边不一样吗?（给出这几个物体的图片）
师小结：像这样对折后两边完全重合在一起的图形，就是对称图形。（板书:对折→两边完全重合）
刚才同学们把图形对折后都留下了一条折痕,折痕所在的这条直线就叫做对称轴。（边说边画）
师：请看老师画的对称轴,有什么特点？(虚线、直的）
师：谁能找