文学短评 ppt课件.ppt

与文学作品的深层交流
2020/12/2
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学习目标
1、立德：感受美学作品之美，提高审美情趣。
2、知识：识记文学评论的定义，评价角度。
3、技能：抓住文学短评的角度，准确深入评价。
4、能力：学会多角度思考问题，大胆质疑，有的放矢，提高写作能力。
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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高考中的诗歌鉴赏题，现代文阅读的人物形象分析，精美语段分析，艺术手法鉴赏题，从本质上而言都是文学鉴赏或者曰文学短评写作题。
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赏析作品主题思想和主要情感。
赏析作品形象
赏析作品艺术手法
赏析作品的构思技巧
赏析作品的语言
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古人对《短歌行》评价
1、唐 吴兢《乐府古题要解》卷上说：“言当及时为乐。”
2、清 陈祚明《采菽堂古诗选》卷五说：“此是孟德言志之作。禅夺之意已萌，而沉吟未决，畏为人嫌。理忌显言，杂引《三百篇》。”
3、清 张玉榖《古诗赏析》卷八说：“此叹流光易逝，欲得贤才以早建王业之诗。”
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古人对《短歌行》评价
4、明 谭元春说：“至细，至厚，至奇。英雄骚雅，可以验后人心眼。”
5、清 清吴淇《六朝选诗定论》卷五说：“劈首‘对酒当歌’四字，……截断已过、未来，只说现前，境界更逼，时光更促，妙传‘短’字神髄。……以下三十一句诗文，皆从此四字生出。盖一廂口中饮酒，一廂耳中听歌，一廂心中凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯若不连贯，纯是一片怜才意思。”
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短歌行的
1、主要思想情感
2、曹操的人物形象
3、诗歌运用的艺术手法
4、精美语句的鉴赏
5、诗歌的谋篇布局
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钟嵘诗品曰：“曹公古直，甚有悲凉之句。”
所以我想从古、直、悲凉三方面解读曹操的诗。
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