(S—S法)语言发育迟缓检查(CRRC版).doc

(S—S法)语言发育迟缓检查(CRRC版).doc姓名
（S— S法）语言发育迟缓检查（CRRC版） 评价总结
出生日期
病案号
性别
年龄
检查日期
主诉： 临床诊断： 检查结果：
生理学评价
听觉（正常， ）
发音器官（正常，
视觉（正常，） ）
综合评价：（包括予后，发生机制） 症状分类
I群（交流态度良好） 群
II群（交流态度不良）
符号阶段
（诊断）正常〃语言发育迟缓
（方针）
检查者
年性
龄课
语言发育迟缓检查表（一一）
语言发育迟缓检查表（一一）
（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）
姓名 年 月 日
检查结果总结
符指 号示 形内 式容
的 关 系
理解
表达
音形
文字
构 音
基 础 性 过 程
动作性课题
积木构成 图形辨别 描线
模仿
言语模仿
手势模仿
听觉的记忆力
交流态度
良好，不良
行动方面
课题配合情况
生活环境
（家庭、社区、父母
对患儿病情的了解）
语言发育迟缓检查表（一一）
语言发育迟缓检查表（一一）
（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）
姓名 检查日期 病案号
符号形式指示内容的关系
内 容
阶项 段目
B 解
语 法 规 则
5-2
被动语态
/6 /8
5-1
语序
/4 /6
词
句
4-2
词 句
大小+颜色+事物
/3 /4
3词语
+ -
动物主+动作+对象
/3 /4
4-1
两 词 句
颜色+事物
/4 /5
2词语
+ -
大小+事物
/4 /5
动物主+动作
/4 /5
动作+对象
/4 /5
事 物 的 符 号
词
汇
颜色
/4
/4
大小
/4 /6
/2
动词
/5
成/5 幼/5 手/5
身体部位
/6
/6
3-2
事物的名称 言语符号
（图片）
E /4
成 /16
幼 /16
手 /16
C /9 D /7
/5组
A /4 B /4
言语符号
（事物）
/3组
/3
/3
/3
成/7 幼/7
手/7
3-1
G 〃 SP身+声音
/3组
/3
/3
/3
事 物 的 基 础 概 念
2-3
选择
/3组
/3
/3
/3
2-2
匹配
/3组
/3
/3
/3
2-1
机能性操作
/5
/5
/3
A
事
物
B
成 对 物
C 镶 嵌 板
（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）
基础性过程
动 作 性 课 题
图形辨别
积 木
描线
O
△
□
10种图形
/10
隧道
+
o
I
6种镶嵌板
/6
排列
3种镶嵌板
/3
叠起
事物持续性
投入小球
交流态 度
1•注意他人的动作
+ ± -
2•视线
+ ± -
3•对他人的指示•手势•呼唤的反应
+ ± -

+ + + ± -
5•感情起伏的表现
+ ± -
6•提问一应答关系
+ ± -

言_言.
自言自语
无 有
:反响语言
无 有
韵律
正常 异常
基础性过程
记
忆
2单位
+ -
/4
3单位
+ -
/4
模仿
言_:言
语
1音节
+ -
a i o p(u)
幼儿语
+ -
:冋音节重复（汪汪）
成人语
+ -
母音 •音节数•词的部分，韵律
手
势
状况依存
+ -
:给我拍手 再见
事物对应
+ -
鞋 帽子 牙刷 电话
语言发育迟缓检查表（二）
语言发育迟缓检查表（二）
（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）
检查年月曰
段阶2 事物的基础概念
段阶3 事物的符号
In 理解
Out
表达
Imi
模仿
2-1机能性操 作
2-2匹配
2-3选择
3-1手势符号
3