研修感悟 (4).doc

研修感言－感悟《义务教育英语课程标准》
通过几天对新课标的学习,我着实受益匪浅。时代在进步,于是必然的,《义务教育英语课程标准(2011年版）》的修订理念、思路与主要变化，我对新教材也有了更深的理解,也有了许多感概、感悟,以下是我的几点心得：
第一、 新课标真正做到了“减负”
减负但不减质是重点、也是原则,而新课标很好的贯彻了这一理念。新教材删减了一些不是必然需要的文化目标,如culture部分，但增加了“能初步用英语介绍祖国的传统节日和典型的文化习俗"这一目标。这样做不但能避免将中外文化强硬分开，桥归桥，路归路，，符合我国英语学习国情，并能更好的发挥其应有的作用，充分体现新课标的人文性和工具性。
第二、 新课标的工具性、实用性很强。
首先上述关于新教材的修改-—精减内容就已经很好的反映了新课改的工具性和实用性。其次，我想再从新课改对语法和语音这两块内容的修改加以说明这一理念。关于语音的教学，先前的教材和课标都没有做出系统、规范的说明，而新教材很好的体现了这一观点。如对字母的教学由原来的形、音、书写增加到形、音、发音、书写。这样有机结合有利于音标系统的教学和学生更长远的英语学习。而明确清晰的语法目标能使学生和老师不再素手缩脚，更扎实的巩固英语基础知识.
第三、 新课标的人文性
：“在教学建议和评价建议中,要充分考虑小学段和初中段英语教学的特点,分别提供具体指导以及教学和评价案例，反映课程改革十年以来的实践成果，加强指导和可操作性”。这不管对学生还是对老师都是极具意义的。单独的传统的笔试的评价方式已不能满足对学生英语学习更全面公正的评价，而且也是不人性化的。须知要表达、能表达的热情和能力不是通过笔试就能反应的，这一点，我确信无疑，但却又有些无能为力。关于如何让评价方式多样化，使之更有效是我一直并将在以后继续探索研究的课题。
期待更深入的研读新课标,并与之将实践有机结合以得到更多的感悟！