望庐山瀑布.doc

《望庐山瀑布》教学设计
教学目标：
“庐、瀑、炉、疑；会写“炉 烟 流 银”四个字
、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，能读出古诗的韵律美，能大致体会古诗的意境，激发热爱大自然的感情。
教学过程：
一．作者导入，背诗激趣
师：同学们，今天，我们要和我们的一位老朋友一起学习，他就是李白。板书：李白。关于李白，你知道什么？
生略
板书：瀑布
生边看老师写，边读。说说自己看到的瀑布是什么样子。（出示瀑布图片）
师：同学们，我们跟着李大诗人，一起来望一望庐山的瀑布吧。同学们请起立。请同学们借助课下拼音，正确流利地朗读古诗。读会之后，同桌互相读一遍，读错的地方，记得用你喜欢的符号标注出来。（师巡视）
请学生朗读。
　 二．读中悟景，读中悟情
【1】师：听你们读，老师也想读呢。捧起你的书，认真看着，听老师读一读。看哪个用心的小朋友能感受到老师的朗读和你的朗读有什么不一样?（教师也要捧起书）
老师的朗读哪里给你的印象最深？师生交流，交流中指导学生朗读。读出节奏，读出重读，读出延长。
停顿 “/”重读 “.”
【2】情境中感悟故事意境
教师用现代文为学生描述诗歌意境。
师：老师换一种方式来读诗，请同学们闭上眼睛，静静地听，一会儿和同学们交流，你的脑海中出现了什么样的景象？
清晨，一轮红日照射到香炉峰上，峰顶的云雾在阳光的照射下，呈现出淡淡的紫色，如梦如幻，如人间仙境。就在红日、青峰、紫烟这个瑰丽的背景上，瀑布从直入云霄的香炉峰上垂挂下来，如同一条长长的白纱。近了，更近了，咆哮的瀑布水贴着悬崖峭壁直冲下来，势不可挡，飞珠溅玉，那声音更是震耳欲聋，惊天动地， 真让人以为是银河从九重天外落到了人间。
师生交流
三．拓展阅读，节奏朗读
练习有节奏地朗读诗歌，体会李白诗想象大胆，语言夸张的诗歌特点。
请上课前读诗的几位小朋友用这节课我们学到的方法，融入自己的感情，读一读。
拓展
李白 《早发白帝城》
李白 《赠汪伦》
板书：
望庐山瀑布

读出节奏
读出作者
读出自己