小学校本课程规划方案.doc

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小学校本课程规划方案
小学校本课程规划方案
小学 2020 年校本课程规划方案
校本课程开公布现 "促进学生发展为本 " 的教育理念，让学生培育
健康的审美情味丰富自己的精神世界，战胜课程走开社会生活的弊
端，经过学生自主的研究活动，培育学生的研究能力和实践能力。下
面是带来对于小学 20xx 年校本课程规划方案的内容，希望能让大家
有所收获 !
小学 20xx 年校本课程规划方案 (一)
一、校本课程开发指导思想
以《国家基础教育课程改革大纲》和课程标准为指导，联合我校
"尚德、博学、笃志 " 的校训， " 以德育人，文化立校，科学定位，错
位发展 "的办学思想，紧紧掌握 "讲究道德情操，追求文化品位，崇尚科学精神，修养民主民风 "的校园文化建设核心理念， 贯串 "学会学习，
学会生活，学会与别人相处，学会办理个人与集体的关系 "的学生学习理念和培育目标， 以培育学生的创新精神为核心内容， 坚持以学生发展为本，尊敬学生，相信学生，指导学生，促进每一个学生都获取个性发展。以我校 " 文峰文化 "课程基地创立为契机，进一步提高学校品牌、创出学校特点、提高办学水平，最后促进学校特点发展、教师专业发展、学生个性发展的友好一致。
二、校本课程开发的总目标
充足发挥团队合作精神， 深入课程改革， 推动校本课程的开发和利用，丰富学生的生活，修养学生的性情，以课程建设拓展学生乐学的空间，增强学生的学习幸福感。 以校本课程建设推动学校课程系统
建设，以学校课程系统建设拓展学生发展的空间， 突显学校办学特点。
三、校本课程开发的组织实行
1、赣马高级中学校本课程管理委员会
主任委员：宋继民副主任委员：吴来业李大松张宜民
委员：万发兴王翔董洪斌张怡发
职责：负责校本课程的整体规划、 宏观调控及全面的研究和实行。
2、学校校本课程开发工作领导小组
组长：万发兴 (兼)副组长：董洪斌
成员：邀请的专家、各科教研组长，部分高级教师
职责：组织实行校长决议， 构想并制定校本课程开发工作的整体
规划，做好指导、研究、实行、评估等工作。负责校本培训，检查校
本课程实行，协调各部门的工作， 组织教师编写校本教材和安排教师
上课，实行课程计划。对校本课程的研究和实前进行指导、评估，调
查、分析学生对校本课程的需讨状况并依据状况在实行过程中进行适
时调整，对校本课程档案整理工作进行监察。
3、学校校本课程审察工作领导小组
组长：王翔副组长：刘洪海
成员：各备课组长部分高级教师
职责：制定校本课程管理的有关规章制度并组织实行和核查。 组
织教师进行校本课程的理论学习， 规范讲课行为，提高教育讲课能力。
累积课改资料，实时供给教改信息。
4、学校校本课程谈论工作领导小组
小学校本课程规划方案
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小学校本课程规划方案
组长：吴来业副组长：张宜民
成员：各功能室负责人部分高级教师
职责：常常深入校本课程实行讲堂， 指导开课、听课、评课工作，
负责对各年级校本课程讲课实践、商讨活动和成就评选。
5、学校校本课程学生选科指导小组
组长：董洪军副组长：李军
成员：各班主任部分学生会成员
职责：对学生的选科进行指导
四、校本课程开发基根源则
1、人天性原则。校本课程观的核心思想是以尊敬人的个性发展
为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中
心，以整体、优化的课程构造观为核心内容，在课程选择使用上以人
为本，重视学生的学习需求，特别重视不同样层次学生的学习需求，使
学生的学习需求获取尊敬和知足。
2、整体性原则。校本课程的开发要从整体上掌握课程的目标与
构造，校本课程的开发，学科课程应获取充足重视，活动课程应成为
校本课程的重要构成部分， 开发暗藏的课程资源， 重视隐蔽在课内外
和校园文化中暗藏的课程要素及对学生发展的作用， 使学生有较宽泛
的兴趣喜好及专长。
3、发展性原则。校本课程开发的发展性原则是针对校本课程的
价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发
展、社会发