三年级古诗文诵读教案.doc

1 古诗文诵读教案学校郭家小学年级三年级教师刘佳 2 教学内容《凉州词》第1课时教学目标 1、学会 2个生字,练习写好 6个汉字。 2、有感情地朗读并背诵课文 3、通过读这首古诗,感悟边关将士悲苦的生活。教学重点品读悟诗情。教学难点品读悟诗情。教学准备乐曲《阳关三叠》教学程序课前修改一、音画时尚导入: 1 、师:播放两首有特色的乐曲,引导学生想象情境,再根据情境联想诗歌。 2、生:交流汇报并背诵相关的诗句。 3、导入新课,板题,解题,读题(解题)凉州词:为盛唐时流行的一种曲子(凉州歌)配的唱词,不是诗题,而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调,为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有《凉州词》二、初读感知 1、出示合作学习要求: (1)将这首诗读给同桌听,要求读准,读通。(2)用自己的话说说这首诗的主要意思。(3)将自学中不懂的地方标出来或写下来。 2、学生按要求学习 3、汇报(1)指名读文,齐读课文(2)用自己的话说说这首诗的主要意思(3)质颖 3 三、品读悟诗情针对学生的疑问,引导学生悟情。如疑:“欲饮琵琶马上催”什么意思? “醉卧沙场君莫笑”(为什么战前还要喝酒呢?) 引导:“饮”是饮什么?琵琶声听过吗?有什么感觉? “醉”是因什么醉? 看看诗中哪些词语与酒有关? 过渡:以上这些词语都与酒有关,但是不是席上只有酒? 1、想象:席上除了酒,还有哪些东西? 2、为什么在诗人的眼中只有这红红的葡萄酒,而别无他物? 3、说一说:酒有哪些作用? 4、战士们有哪些苦衷或烦恼?他们想借酒忘掉什么? 5、问:这一杯酒杯喝完了吗?为什么? 6、如果你是这位战士,出征前你会对父母、妻儿或自己说些什么? (配乐) 7、面对此情景,你有什么感受? 8、练读诗句,将自己的感受表达出来。 9、配乐赛读、齐读。 10、背诵教学内容《赠汪伦》第2课时教学目标 ,背诵课文。 ,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚情谊。 ,培养课外主动积累诗歌的良好习惯教学重点想象诗歌所描绘的情景教学难点体会作者的思想感情。教学准备图片教学程序课前修改 4 一、创设情境,导入新课请大家看这是什么?你认识贺卡上面的字吗,请你来读一读。这张贺卡是送给谁的呢,说说你从哪里看出来的? “赠”就是送给的意思。(贺卡内容: 赠,生日快乐!王老师)拼读认识赠 2 、出示“汪伦”(唐朝人,家住泾州桃花潭边,他性格豪爽,喜欢结交名士,经常帮助附近的村民而毫无吝啬,是个仗义之人) 学时在哪里还见过或者使用过这个字?想象汪洋大海什么样,结合图片理解。汪洋大海就是形容大海的水势非常大的样子。 2、介绍诗人,出示课题,学习“李”字唐朝有一位著名诗人,他的诗具有“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的艺术魅力,他给后世人留下 900 多首诗,人们都称他为“诗仙”,知道他是谁吗? (李白) “李”是一个姓。咱们班姓李的孩子举举手,多自豪和那么有才的大诗人一个姓,快来介绍一下这个字,怎样使大家都记住。(木下结子就念李) 读文题和作者二、借助故事理解诗意李送汪一首诗,两人的友谊情深似海,这里面还有一个动人的小故事呢!当时,李白在诗坛上名声远扬,汪伦非常倾慕,希望有机会一睹诗仙的风采。可是,泾州名不见经传,自己也是个无名小辈,怎么才能请到大诗人李白呢?后来,汪伦得到了李白将要到安徽游历的消息,这是难得的一次机会, 汪伦决定写信邀请他。那时,所有知道李白的人,都知道他有两大爱好: 喝酒和游历,只要有好酒,有美景,李白就会闻风而来。于是汪伦便写了这样一封信: “李先生喜欢游玩赏景吗?我们这里有十里桃花。李先生喜欢喝酒吗?我们这里有万家酒店。”李白接到这样的信,立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦,便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦微笑着告诉他说:“桃花是我们这里潭水的名字,桃花潭方圆十里,并没有桃花。万家呢,是我们这酒店店主的姓,并不是说有一万家酒店。”李白听了,先是一愣,接着哈哈大笑起来,连说:“佩服!佩服!”汪伦留李白住了好几天,李白在那儿过得非常愉快。因为汪伦的别墅周围, 群山环抱,清静深幽,像仙境一样。在这里,李白每天饮美酒,听歌咏, 与高朋胜友高谈阔论,一天数宴,常相聚会,往往欢娱达旦。这正是李白喜欢的生活。因此,他对这里的主人不禁产生出相见恨晚的情怀。他曾写过《过汪氏别业二首》,在诗中把他汪伦作为窦子明、浮丘公一样的神仙来加以赞赏。李白要走的那天,汪伦送给名马八匹、绸缎、派仆人给他送到船上。在家中设宴送别之后,李白登上了停在桃花潭上的小船,船正要离岸,忽然听到一阵歌声。李白回头一看,只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为自己送行。主人的深情厚谊,古朴的送客形式,使李白十分感动。他立即铺纸研墨,写了那首千古送别