仁寿县文宫镇中校本研修年度计划和两年规划.doc

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仁寿县文宫镇中校本研修年度计划和两年规划
一、指导思想
为了贯彻县教育局及教师进修校关于校本研修工作的指示精神，以提高教师教育教学实践
能力为根本， 以教师需求和可持续发展为着眼点， 以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破 口，求真务实，开拓创新，努力搞好校本研修，造就一支师德高尚、业务扎实、管理科学、开拓 创新的特色教师队伍，创建一批特色学校，以促进教育教学质量更上一层楼。
二、研修内容
1、严格实施 “十三五 ”校本研修工作计划， 全面深入地推进课改成果， 推进“自修 -反思 ”式校 本研修模式发展与研究。
2 、加强培训学习 :学习教育理论，转变教育观念 ;总结自己的教育教学经验，进行自我反思
3、教育科研 :继续抓好抓实教学反思，在总结反思和实践创新的基础上，根据学校、教师 本人实际，针对当前教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，确定研究课题， 进行有针对性的研究，逐步提高教育教学科研能力和水平，积极有效地推进课改成果。
4、总结提升 :针对新课程实施中学校改革发展和教师发展中的问题，课程实施，校本课程
建设， 培优转差的途径与方法， 班级管理及优良班风的形成， 德育工作的实效性等组织全体教师 对学习和反思、实践、科研三个阶段的查漏补缺， 进一步提高培训的针对性和实效性， 从而切实 提高教师队伍的整体素质， 更好地适应基础教育改革与发展的需要， 通过开展各种评比、 竞赛活 动，对研修成果进一步综合运用，推动工作的深入开展。
三、研修的形式
校本研修的基本形式包括学习培训、自我反思、交流研讨、协作互助、师徒结对、集体备 课、观课议课、 案例研究、 网络研修、 论坛交流、 咨询指导、 专题辅导、 课题研究、 论文写作等。 教师个人的自我反思、 教师集体的同伴互助、 专业研究人员的专业引领， 是校本研修的三个核心 要素。以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式 ;以新课程标准为蓝本，灵活运用案例
分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针 对性和实效性。
四、组织与管理
1 、提高校本研修工作效率，实行统一规划，统一管理，分工负责，特成立文宫镇中 “校本
研修”工作领导小组。
组长:黄银清
副组长 : 何天明
成员 :王华、肖倩、邓成贵、夏伟、陈奋、曾世兵
五、保障措施
1、明确学期工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修管理制度。
2、有机整合教