教师信息素养的基本内容.doc

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教师信息素养的基本内容
教师信息素养是教师整体素养的重要组成部分，是教师个体根据社会信息环境及其发 展要求所应具备的信息品质、信息知识与信息能力。教师信息素养主要包括以下几个方面：
1、基本信息素养
即传统的信息基础知识和计算机基本技能。 教师必须了解信息技术的基本理论、 知识和
方法，了解现代信息技术的发展与学科课程整合的基本知识； 必须掌握计算机基础知识、 W
indows操作、Word文字处理、Excel电子表格、打印机及一些常用应用软件的安装和使用， 并能熟练应用计算机处理学生考试成绩、 编写测验试题等。只有具备了基本的信息素养，才
能培养信息处理的能力。
2、 多媒体素养
信息时代为我们的教学提供了丰富的媒体。 为提高教育教学质量，教师应根据不同的学
科特点和教育对象， 围绕教学目标、授课内容选择和使用不同的媒体。 除此之外，教师还应
当掌握计算机教学的基本过程并尽量学会使用 PowerPoint、Authorware和Flash等应用软
件制作多媒体教学课件。
3、 网络素养
网络时代的教师应具有网络基本知识和素养。 教师应当掌握电脑网络的一般原理， 学会
利用网络搜索数据、传输文件和网络交互式教学，能利用电子邮件跟同行或学生进行交流， 利用博客或自己制作的网站 （页）发布自己的认识和观点， 同时必须具备尊重知识产权和遵
守网络道德的素养。
4、 课程整合素养
教师要努力推进信息技术与学科课程的整合，必须具备把信息技术和不同媒体优化组 合、将信息技术有机融入学科教学过程的能力和素养， 真正发挥信息技术的作用，从而提高 教育教学质量。
加减混合教学反思
本课教学的主要任务是让学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算 100以内加减混
合运算算式。由于有了前面学习 100以内加、减法计算方法，以及一年级学习 20以内加减
混合运算对运算顺序的掌握， 并且在上节课学习了连写竖式的的写法， 实际上本节课的学习
过程中并没有什么难点， 因此，在本节课的教学中，我适当提高了教学要求，要求学生用两
种不同的方法解决课本提出的问题。
我引导学生通过自学解决如下这三个问题：
1、 课本上给我们提供了什么信息？提出了什么问题？通过这个问题的思考讨论，逐渐条理
学生思维，培养学生有根据地进行思考和表达的习惯和能力
2、 你能试着用两种不同的方法解答这个问题吗？
在这个问题的解答过程中，学生课堂上的表现与教师的预设差距比较大。 第一：50%的学生 不能用两种方法解答， 甚至有的学生出现了为用两种方法而凑数字的现象。 第二、解决这个
问题的时间比较长。第三、解答出来的同学也不能很清晰地表达自己的思维过程。
反思这种现象出现的原因，我认为可能有这几方面：
1、与学生的年龄特点有关。 2、教师对学生思维品质的培养还不够，如：思维的独立性。
3、 加减混合时应按怎样的顺序进行计算？这个问题对学生来说困难不大。
记得有位教育家说过这样一句话： 等学生把老师教的东西都忘记， 剩下来的就是教育。对于 我们数学课来说，就要在平时的一点一滴中加强对学生进行良好思维品质和独立、 创造性地
解决问题能力的培养。
六年级上册数学期末试卷
总分：100分
得分:
一、快乐A、B C D （共5分）
1、点A的位置是（4、3），把点A向上移动5格后的位置是（
A （1 ，3） B （4 ，8） C （8
2、圆的半径和它的周长的比是（
a 1 :n b n： 1 c 1
,3) D (9 , 3)
)°
:2n D2 n： 1
3、10克盐溶于
100克水中，盐占盐水的（
丄
10
° °
丄
4、 下面两数的比中，能与3:2组成比例的是（ ）。
1 1
A : B 丄：丄 C 20:12 D 15:10
3 4
5、 一个圆形花坛的直径是20cm它的面积是（ ）平方米。
A
B
C 314 D 3140
二、填空题（每空1
分，共20分）
1、- kg 的 1 是（
），—小时的-是（ ）小时。
5
2
12 7
1
2、在 55% ,-
2
,，最大的是（ ），最小的数是（
)
3、 大西洋面积是太平洋面积的1 ,也就是太平洋面积面积的（ ）%
2
4、 2000kg花生米能榨出花生油760kg，这些花生的出油率是（ ）。
5、 学校电脑小组有男生25人