《认识时间》教学设计.doc

《认识时间》教学设计
呼伦贝尔市阿荣旗复兴小学 王春英
教材分析：
“认识时间”这一教学内容的编排，是与一年级上册认识钟表联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般，从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合人们平时看读时间的经验和习惯。教材是通过5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分.（精品文档请下载）
设计理念:
一、知识的呈现与生活实际相结合
由于时间是一个非常抽象的概念，教材注意结合生活实际，使生利用自己的生活经验，更好地理解时间概念。例如:课题引入时运用学生生活经验引入新课第一节课是几点开始的(8:15）,拉近师生的距离。使得借班教学气愤缓和，学生在轻松愉悦中获得知识。（精品文档请下载）
二、通过实物钟，在运动中感知时间的规律
在教学时，运用事物钟直接演示，用5分5分数的方法读取时间，达到良好的教学效果。在教学1时=60分时，让学生自己拨钟，通过直观形象的实物操作,就能对时与分的关系一目了然。（精品文档请下载）
教学内容：（人教版一年级下册81页，82页做一做1题，练习十五第一题.）
教学目标 ：1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分.
3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点 ：1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
教学难点:使学生会读、写几时几分。
教具、学具准备: 钟表模型、课件
一、谈话引入
1、  师:今天，我们的教室里来了一些老朋友和我们一起学习呢.
瞧，他们来了.（课件出示各种样式钟表）你们还认识它们吗？它能告诉我们什么？（时间）
2、师：谁能认读这个钟面上的时间（课件显示6：30与7时）每天这个时刻你在干什么?
每天时间会提醒我们按时起床，准时上学，所以我们一定要养成遵守时间的好习惯。 【 设计意图：这一环节从贴近学生的生活进行整时和半时的复习,选择了学生最熟悉的上课情境导入新课，让学生从已有的生活经验出发，激起学生想弄懂知识的欲望。心理上产生强烈的“我要学”。课件的形象直观演示，最大限度激起学生探究的愿望和兴趣。】（精品文档请下载）
今天我们就来继续认识时间（板书课题）
二、新授
1、认识钟面
师：请小朋友仔细观察屏幕上的钟面,看看钟面上有些什么？(时针、分针、有12个大格和12个数字)
钟面上一共有多少个大格？（课件演示：12和1之间是一大格，12个数字把钟面分成了几个大格.）
每一大格里有几个小格呢？（课件演示：每一大格里有5个小格。）
从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？……同桌先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。你知道钟面上一共有多少个小格吗？(60个）【设计意图： 采用信息辅助教学的电化手段，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性，赋予抽象时间概念以鲜活的感性支撑，帮助学生建立时间概念,解决问题.】（精品文档请下载）
2、认识时。
师：请仔细观察时针(实物