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四年级英语转差总结
一学年以来，在学校党政领导的关心与支持和全年段老师的密切配合下，我们在“培优转差”工作过程中，能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。
通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的,不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”.通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、：（精品文档请下载）
1、学校领导的重视与支持。学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段,使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。（精品文档请下载）
2、班主任观念的积极转化，各科任的热心配合。在工作过程中，班主任的观念能积极转化,由以前看分数，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待,、群体分析,确立发展目标和措施，用发展的眼光看自己，，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。（精品文档请下载）
3、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力,对