《已知一个数的几分之几是多少，求这个数》教学反思
老湾中心学校 李育凡
分数除法应用题历来是六年级内容的重点和难点，每学到这部分内容,学生往往出错，不知道该乘还是该除。本堂课我设计了“题目——线段图—-等量关系式——解决问题"这样四个环节来教学例题的第（1）个问题，以使学生很清晰地掌握解题思路，引导学生解决问题的同时教给他们此类问题的解决方法.“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。是由分数乘法意义扩展到除法意义而产生的应用题。由于这类应用题是求“一个数的几分之几是多少”应用题的逆解题。因此，有以下几点需注意： 1。学生对找单位“1"的量基本掌握，但抓住重点句说出数量关系不够熟练。 。 3。能对知识之间的联系进行比较很好,起到沟通前后知识之间的联系。 4。要加强数量关系的分析，准确抓住数量的等量关系。 5。会选择所需要条件分析解答.（精品文档请下载）
通过具有针对性和科学性的归类练习，既巩固了所学知识，又能让学生通过多样的练习，熟练掌握用画线段图解决问题的方法，进一步理解了分数乘法的意义，形成清晰的思路,培养学生的思维能力。从学生学习效果上看，还有一部分学生不能真正掌握画线段图的方法，还需一步步引导学生理解。（精品文档请下载）
2015年10月14日
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