我是小小推销员.doc

我是“小小推销员"
——口语交际教学设计
教学目标
1．在具体的情境中用一定的说明方法有条理地介绍商品，并能努力用语言打动别人,做到态度大方，有礼貌。
2．在互动的交际过程中，培养表达、倾听、大胆提问的能力.
3．渗透合作意识和诚信教育，培养学生实事求是的态度。
课前准备：
学生准备：
1)、每小组准备一件小商品，可以吃的、玩的、用的.。。.。并尽可能多的掌握这种物品的有关资料。
2）、准备自己喜欢的物品实物或是物品的照片、产品说明书等。
教学过程:
游戏导入,激发兴趣
师:老师今天去超市购物的时候，遇到了这样两个推销员，让我感受很深。今天老师也把他们请到了现场，下面请大家观看这段情景剧，看看你喜欢哪位推销员，并思考一下为什么？（精品文档请下载）
情境剧：推销文具盒
场景设置：两个商家 推销同一种商品 不同的销售结果
师：大家来说一说,喜欢哪位推销员，为什么？
生自由回答。（可以是发现两个两个商家的销售结果不同，也可以发现两个商家的态度不同,或是销售的方法不同等）
二、情境创设，切入主题
师：大家观看得很仔细，看来，当一名合格的推销员还真不容易呀!大家想不想成为一名合格的推销员？
生：想。
师：好,这节课我们就来学习一下怎样才能成为一名合格的推销员—-出示课题《我是“小小销售员”》。
师：如果你是一名推销员,你会从商品的哪些方面向大家做介绍呢?在推销产品的时候又应该注意哪些问题呢？小组先来讨论一下，老师给大家二分钟时间,一会我们再全班交流。
（精品文档请下载）
示范指导，形成策略
1、全班汇报交流:
以小组为单位,汇报讨论的结果，学生汇报，老师板书。
教师小结:
归纳一名合格的销售员应该做到哪些方面。并提出学生没有提到的一些注意事项及方法.
注：应该从商品的名称、规格、使用方法、作用及价格等方面有条理地介绍，在介绍的过程中要注意运用列数字、举例子、打比方和作比较等说明方法，还应注意推销时的态度要礼貌、真诚，对待顾客要有耐心，而且还要有一定的反应能力来应对顾客们提出的问题.（精品文档请下载）
场景模拟，活化交际
师:老师看到各小组都准备了不同的商品，下面我就把刚尝到的推销方法运用到自己的推销中去，在小组中向大家介绍这款商品。
要求：
1、从商品的名称、规格、使用方法、用途及价格等方面清楚、有条理地介绍，并努力打动别人。
2、推销时注意礼貌用语、恰到好处的动作、生动形象的语言及对待顾客的耐心。
3、把学过的说明方法运用到推销中来.
4、各组推荐一名介绍精彩的同学，设计最合理的推销方案，代表小组参加“最佳推销员”的评比。
汇报展示活动:
学生分小组依次以各自不同的形式推荐商品，教师协调各小组的衔接。
台下的同学要注意倾听