植物妈妈有办法带反思.doc

《植物妈妈有办法》教学设计
界首市第一小学 任金辉
教材分析
本课主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方
法，同时告诉小读者植物传播种子的方法很多，仔细观察就能得
到更多的知识.
本课的突出特点是拟人手法的运用，文中把植物和种子分
别当作“妈妈”和“孩子”来写，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣，增强观察、探索大自然的欲望。此外，本课自始至终押韵，读起来朗朗上口。（精品文档请下载）
学情分析
这首诗歌充满儿童情趣、富有韵律感。全诗生动形象地把
自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科
普作品,教学中应抓住诗歌利于朗读、内容充满情趣的特点，激
发学生童心，引导学生在多读、读好诗歌上下工夫,进而体会文
章表达的精妙和其中蕴含的知识。
教学建议
，对少年儿童有役大的吸引力。因此在课
堂上教师就不能讲得过多，面面俱到，应该抓住重点给学生创设
学习的空间,结合课文谈出自己的认识，明白道理就可以了。
，让学生观察，了解三种植物传播种
子的方法。让学生带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决
问题。
3。这篇课文很适合进行朗读指导,在朗读时教师要指导学
生读出不同语气.
教学目的
，写好田字格里的10个要求会写
的字。
2。了解“办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家"等词语的意思。
、流利、有感倩地朗读课文，背诵课文。
4。了解植物传播种子的方法：感受自然界的奇妙，学会观察
大自然，热爱大自然。
重点难点
重点：
1。 学习生字、词，朗读课文，背诵课文.
2。培养观察植物的兴趣。
难点：
理解课文内容，了解关于植物传播种子的方法。
教学准备
1. 教师准备：生字卡片,蒲公英、苍耳、豌豆的图片，课件。
：查阅课文中提到的植物和植物种子传播方式
的资料。
课时安排
2课时
第一课时
【教学过程】
(一)揭题激趣,初读正音。
导语激趣：植物妈妈们的孩子有一个共同的名字叫——种子。小种子们成熟后就要告别妈妈，自己去成长。那植物妈妈们都有哪些办法让自己的孩子寻找到合适的地方茁壮成长呢？让我们赶紧来读一读《植物妈妈有办法》吧。（精品文档请下载）
在初读课文环节，首先，设计读准字词的闯关游戏，将生字按照一定的读音规律进行重新排列，让学生进行辨析和正确朗读。如，前鼻音：纷、信；后鼻音：乘、降、苍、蹦;翘舌音：炸、察、识；相近音：娃、洼。除了课后生字词,还要关注第一自然段中的两个多音字：“就得”的“得”和“四海为家"的“为”。读准字词后，引导学生将这些生字放入课文中，准确朗读课文。（精品文档请下载）
检查初读环节,可设计同桌配合朗读、小组竞赛朗读等多种形式。
（二）构建话题,精读感悟。
1。课文介绍了哪几位聪明的植物妈妈?（蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈)你们都认识它们吗？（出示图片认一认。）我们一起来喊喊它们的名字.（读一读)（精品文档请下载）
?再去读一读课文相关的段落，和同桌说说你喜欢的