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《五四运动》反思
太和二中 王雅君
本节课从教学设计、课堂构思、教学手段、教学方法的运用等方面总体较好，与新课程理念要求一致,充分体现学生主体作用，突出了以学生为中心，合作学习,探究学习；倡导学生积极思考，师生互动交流。落实三维目标，利用课堂生成资源，学史联系现实,对学生进行爱国主义教育，使学生从五四精神中深受启迪、感悟，既学习知识,又使其思想认识得到一定深华，体现了历史学科“传承、借鉴、育人”的功效.（精品文档请下载）
本课知识线索清晰,结构基本完整。
不足之处：.
在组织学生分组讨论，学生回答后，应予以更加具体、客观的评价。学生讨论“五四精神”时已认识到重要的“爱国主义精神”，可以联系时政，顺带提及一下十七大报告中强调的“爱国主义精神也是我们国家民族精神的核心”，对学生进一步进行爱国主义教育。此处为败笔。（精品文档请下载）
总结本节课的成败得失，在创新教学设计、落实新课改理念、倡导学生合作学习、探究学习、现代教学手段的运用方面都值得借鉴。在此基础上，如何更好地指导学生从“学会“到“会学”，达到更好的学习效果，从教学方式、教师角色、学生学习方式方面完成转变，促使学生全面发展，学以致用，学史联系现实;既学习知识，又提升能力，这是值得我深思并在今后的教学中进一步做好的问题。迎接新课改的挑战，以培养学生的实践能力和创新精神为目标，有待于在今后的教学实践中进一步探索。（精品文档请下载）
从这节课可以看出，教学的关键点是教师要善于调动学生学习的自主性、积极性,让学生参与教学是新课程理念的核心，充分体现以学生为本。从教师与教学的关系来看，新课程要求教师成为学生学习的引导者、促进者与合作者，做到:（精品文档请下载）
1、课堂内容力求“生动”
课堂教学是一种动态系统，、知识性，“以学生为本"，贴近社会现实,贴近学生的生活。但是，无论是教师讲课，还是学生研讨，都要讲究艺术性,也就是说通过什么样的手段、方法去完成教学目标。课堂上要能“引起兴趣"、“唤起注意"、“产生共鸣”。调动学生学习积极性要注意以下几个环节：（精品文档请下载）
（1)开头做到引人入胜;（2）提问要做到启迪思维；（3）举例要做到事理结合 ；（4）语言要做到言简意赅；（5)教态要做到亲切自然，有亲合力；（6）板书要一目了然 ；（7）结尾起到画龙点睛；（8）媒体使用要恰到好处;（9）活动做到积极参与。（精品文档请下载）
2、教学模式经常“变动”
可以采用传授式、讨论式、演讲式、辩论式、对话式、，可能造成教学形式单一、僵化，生动的课堂要求教师借助以上形式经常变动模式.（精品文档请下载）
3、教学形式多搞“互动”
课堂教学师生之间、学生之间参与、互动,搞一些课堂上能完成的小活动，如学生参与、亲自体验、深入理解、知识扩展、提高能力等。
在新课改理念的引领下，教学行为要有所创新，如：给每一个学生以同样的表现机会；让学生学得有兴趣，让学生在师生、生生共鸣中学习,要求学生动手实践，带着疑问，并在体验中学习；创设出精彩的问题空间,围绕目标设计问题，问题要有探索性;注重过程，注重体验，老师不要急于给出结论，要引导学生谈自己的感受和体会,引导学生去探索，得出结论。（精品文档请下载）
4、学生思维善于“发动"