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24《大道之行也》复习
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科目：语文 年级：八年级 教学设计：王景峰 审核：祝学昌 时间： 编号：24
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《大道之行也》复习教学设计
【教学目标】
。
。
“大同”社会的基本特征，培养高尚的道德情操。
【教学重难点】
重点：背诵课文，积累常见文言词语。
难点：了解“大同”社会的基本特征。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
世界上任何一个人都盼望自己生活在一个安定、和平的大同社会，没有权利的纷争，没有名誉的搏斗，没有人与人之间的尔虞我诈，社会中的每一个人都和睦相处、各尽其责，在这样的社会里生活是快乐的，陶渊明《桃花源记》中就有对这样社会的描述，在秦汉以前我国的先哲们就已经对这样的时代进行了论述，先哲们把这样理想社会命名为——大同。今天我们就再次走进《礼记》中的大同社会。这节课复习《大道之行也》。
过渡语：请大家齐读这节课的学习目标。
（二）出示学习目标
。
。
“大同”社会的基本特征，做有高尚道德情操的人。
过渡语: 同学们，有了目标就有了学习的方向。下面请同学们根据自学指导自读课文，相信你一定能做得很好！
二、先学环节(15分钟）
（一）出示自学指导
，仍有疑惑的圈出来做好标记。
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，并能够根据提示正确地默写。
（二）自学检测反馈
要求：书写认真、规范，不能乱涂乱画,同桌互相检查并用红笔纠错。

《大道之行也》选自《 》，这本书是_____家经典之一，西汉_______对秦汉以前各种礼仪论著进行辑录、编纂而成，共_____篇。大道，指______________________________。（礼记，儒家，戴圣，49，政治上的最高理想）

天下为公 （ ）选贤与能（ ）男有分（ ）货恶其弃于地（ ）
点拨：天下为公 wéi 选贤与能jǔ 男有分fèn 货恶其弃于地wù
3. 用“/ ”给下列句子划分节奏。
（1）故/人不独/亲其亲，不独/子其子
（2）使/老有/所终，壮有/所用，幼有/所长
（3）货/恶其/弃于地也，不必/藏于己
（4）是故/谋闭/而不兴，盗窃/乱贼/而不作
4.《大道之行也》是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是 、 。
（三）质疑问难
过渡语：古人常说：“学贵有疑。”发现一个问题比解决一个问题更为重要。在刚才的学习中你有什么疑惑，请提出来，大家一定能帮助你解决。
三、后教环节(15分钟）
过渡语:同学们，接下来请同学们根据学案提示，8分钟完成下列学习任务。要求：先自己分析，然后在组内展开交流，每个组员都要积极主动发言，控制好时间，小组长负责对组员评价。

（1）选贤举能 通 ，意思是
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（2）矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养。 通 ，意思是
点拨：（1）与通举 选举，选拔；（2）矜通鳏，老而无妻的人

（1）故人不独亲其亲，不独子其子。亲___________， 子__________。
（点拨：以……为亲；以……为子女）
（2）使老有所终，壮有所用，幼有所长。老： 壮： 幼：
（点拨：形容词作名词，老年人，壮年人，孩子）

（1）故人不独亲其亲，不独子其子 故：
（2）男有分，女有归。 分： 归：
（3）货恶其弃于地也，不必藏于己 恶：
（4）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作 是故： 贼：