数学广角—搭配.doc

数学广角—搭配
教学内容:
人教版数学二年级上册第97页,练习二十四第1题
教学目标：
1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数与组合数.
2、经历探究简单事物排列与组合规律的过程。
　　3、培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。
　 4、引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题,学会表达解决问题的大致过程。
5、培养学生的合作意识和人际交往能力。
教学重点：
自主探究，掌握有序排列、巧妙组合的方法，并用所学知识解决实际生活的问题.
教学难点:
怎样排列可以不重复、不遗漏。
教学具准备：
数字卡片、课件等
教学过程：
一、激趣导入，揭示并板书课题
同学们，你们喜欢玩游戏吗？（生 ）那你们想不想玩游戏呢?今天呀，老师就带你们去一个好玩的地方,哪儿呢？那就是数学广角，了解里边排列与组合的奥秘。（精品文档请下载）
板书课题:排列与组合
二、活动操作，体验新知
1、课件出示:数学广角大门插图
师：要想进入数学广角,?那快来认真看。
课件出示：密码问题
学生小组合作,利用手中的数字卡片1、2，动手摆一摆，
指名汇报
师板书：12 21
2、咦，大门打开了，再往里走还有一道门
课件出示：超级密码锁
师：要想打开这道门也需要破解开锁密码才行，这把锁的密码是由1、2、3这三个数字其中的两个摆成的两位数，密码可能会是哪些数呢？(要让学生理解题目）（精品文档请下载）
认真听老师说要求：请同学们利用数字卡片，摆一摆看你能摆出多少个两位数，再在小组里说一说你是怎么摆出来的，并且把你的答案记录下来。比比看哪个写得最全。（精品文档请下载）
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指名汇报：
你是怎么摆的
3、师：要想使排列的数不重复又不遗漏，你有什么好办法吗？
引导学生先把1放在个位，摆成两位数21、31,把2放在个位，摆成两位数12、32，把3放在个位，摆成两位数13、23。还有什么摆法吗？引导学生固定十位来摆。（精品文档请下载）
小结：看来，按一定顺序排列数的方法,既不会重复也不会遗漏.
4、练习。
用数字3、6、9可以摆成几个两位数？
三、练习，加深理解
恭喜你，神秘的大门向你们敞开了。走进数学广角，我们发现里面也有好多小朋友在探索数学的奥秘呢。瞧，他们迎接我们来了。
1．课件出示：(教材第97页做一做）
引导学生理解题意后生独立完成
指名汇报,集体订正。
2．练习二十四第1题
师