高中语文《世间最美的坟墓》教案6沪教版第五册.doc

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《世间最美的坟墓》教学设计
教学目的：
一、
了解外国散文在形式、内容上的特点，欣赏外国的美文。
二、
三、
体会作者在这篇文章中表达的思想感情。 加深学生对朴素美的理解，培养学生高尚的情操。
四、
五、
继续训练概括文章内容要点的能力。 培养学生发现美，感受美，表现美的能力。
教学重难点：
一、
理清作者的行文思路。
二、
三、
感悟作者在文中寄寓的思想感情以及文章所昭示的哲理。
文章中对墓地的环境描写及其作用。
四、 体会列夫•托尔斯泰的人格魅力。
五、 对比的写作手法及其应用。
教学设想：
一、 利用多媒体，感知托尔斯泰墓的朴素美。
二、 插入文学常识，帮助学生理解课文。
三、 启发学生思维，通过对优美散文的欣赏，提高学生的审美能力。
教学时数：
1 课时
教学步骤：
一、 导入新课 同学们，当我们面对一幅如画的山水流连忘返时，当我们偶遇一位绝世的佳人目瞪口呆时， 或者当我们读到一本绝妙的好书爱不释手时，我们心中的感受是什么呢？ 对，是美。正是因为美，使我们有了种种奇妙的感觉。今天，我们要接触的便是一篇绝妙的 美文——《世间最美的坟墓》。咦，有的同学一听就迷惑了，坟墓一听就使人恐怖，哪里还 能产生美感呢？那好，现在我们就走进这篇文章，看它到底美在何处。
二、 作者简介（幻灯显示）
茨威格（ 1881—— 1942 ），奥地利文学家。他的主要成就在文学传记和小说创作方面。代表 作有《三位大师》（巴尔扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基）、《罗曼•罗兰》、《一个女人 一生中的二十四小时》、《一个陌生女人的来信》、《焦躁的心》。
列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰（1828―― 1910），十九世纪后半期俄国最伟大的 作家。以一生辛勤的创作，登上批判现实主义的高峰。 代表作有《战争与和平》、《安娜•卡 列尼娜》、《复活》。
三、 朗读课文。
注意作者的感情基调，体会作者的思想感情。 找出你认为写得好的词句。思考：为什么作者 认为托尔斯泰墓是世间最美的坟墓？（幻灯显示）
四、 课文分析 出示图片托尔斯泰墓。（幻灯显示） 同学们，请看，这就是茨威格笔下的世间最美丽的坟墓。那么，我们来看一下，这个墓到底 美在哪里呢？我们通过课文中的哪些语句能发现它的美？（同学回答）
1、发现美。（幻灯显示）
1 这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。
2 它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志 铭，连托尔斯泰这个名字也没有。
3 夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天， 白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。
4 不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样 能震撼每一个人内心深藏着的感情。
那么，同学们，你们想一想，这些优美的文字里蕴含的是一种什么样的美呢？（同学回答） 明确：对，是朴素，就是一种逼人的朴素美。（幻灯显示）
那么， 这种美是怎样产生的呢？现在， 我们找出作者在这篇文章中感受美的句子， 看看我们 自己对这