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远程学习总结
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篇一:远程教育培训总结
2014 远程培训总结
我从 2014 年 7 月 2 日开始参加襄阳
市中小幼教师全员远程培训,在这段时
间里聆听了许多教育专家的报告,学习
到了很多先进的教育理念和教学经验。
在培训中,使我想到了一些从未想过的
问题,发现了自己的差距与不足,对原
有的教育观念产生了强烈的冲击。通过
听讲座和学习交流使我从教学思想到教
学技能、教育科研能力、教育创新能力
上都得到了很大的提高。
虽然从教十多年,谈到学生成绩自
己还引以为傲,但是在教学理论方面却
相当匮乏。与很多同行一样,在工作中,
很大部分精力都集中到教学这一块,一
直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、
能出成绩的教师就是好教师。随着培训
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的深入,我深深的意识到一名优秀的教
师没有先进的理论充实自己,就无法更
新自己的教学观念,改变教学模式,提
高课堂教学的有效性,从而真正提高自
己。教师远程培训班的学习,使我在思
想政治与职业道德、教育教学能力与教
育科研能力、终身学习能力和教育创新
能力等方面的综合素质有所提高,为自
己今后的教育实践打下了基础。
通过培训和实践使我发现:运用友
好、温和、机智、灵活的方式与学生达
成一片,以 “导演 ”、“伴奏 ”、“演员 ”的身
份来教育和引导学生,是教育成功的一
种最有效的方式方法。
智慧不是靠灌输获得的,成功是建
立在有准备的基础之上的。通过培训,
使自己有了不少的收获:
1、提高了自己的师德水准
通过培训使我进一步认识到作为教
育目的、活动、方法的指导者、探索者、
实践者、学生成长发展的领路人,教师
应具有奉献精神,有建功立业的热情。
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奉献是一种美德,是教师的天职。教师
对教育的爱是教育力量的源泉,是教育
成功的基础。热爱学生等于塑造一个学
生,厌弃学生无异于毁坏一个学生。老
师对学生的爱不是基于亲缘关系,不是
出于个人需求,是持久而深厚的教育之
爱。我们知道师生交往是影响教学有效
性的主要因素,教师在教学中通过师生
交往影响和改变学生的学习态度。学生
与老师的关系是影响学生学习兴趣和学
习好坏的关键,所以我们每一位老师只
要能让学生感受到老师对他们的关心和
关注,让学生喜欢你,从而喜欢上你的
课,那我们每一位老师即使不去强调如
何让学生集中注意力听讲,他们也会非
常自觉地把每节课学好。教育的真谛是
爱,最终目的是促进学生最优化的发展,
爱心、责任是师德的基础和核心内容。
2、教育观念得到更新
此次远程培训班的学员都来自教学
第一线。通过网上理论学习,使我们逐
步更新了教育教学观念,了解了先进的
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教育科学基本理论,现代教育观、学生
观和学习观,在教学活动中遵循客观规
律、调整自身的角色和教
学方式,把素质教育贯穿到学科教
学过程中。专家们深刻独到、通俗易懂、
旁征博引的讲解,使我对以后的教学有
了更充分的理论依据,对如何作一个合
格的教师充满了自信心。
3、教育教学理论掌握得更为系统
教师的专业素养想得到发展和提高 ,
一定要善于思考、勇于实践、不断反思
提炼总结。美国心理学家波斯纳认为:
没有反思的经验是狭隘的经验,至多只
能是肤
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