《巴赫复调音乐》.doc

宗教复调音乐的顶峰----巴赫
艺术组 邝丽琼
年级:高二 课时：1课时
课题：《宗教复调音乐的顶峰----巴赫》
教学内容：感受了解巴洛克宗教复调音乐；认识音乐大师巴赫。
教学目的：（1）引导学生感受、体验巴洛克音乐——巴赫的宗教音乐风格特征；
（2）初步认识“巴洛克音乐”、“复调音乐与主调音乐”和音乐家巴赫。
教学重点难点： “巴洛克音乐”是复调的宗教音乐，是时代造就的流派音乐；它们的风格是庄严与肃穆。
教学过程：
导入（设疑、启发、归纳）
欧洲17世纪时代背景分析：宗教意识的复苏与统治
展开（欣赏、讨论、概括）
比较讨论：何谓“巴洛克”？巴洛克与宗教的关系？欧洲17世纪巴洛克建筑风格与巴洛克音乐有何内在联系？（图片赏析：欧洲、台山、台中建筑）
赏析：巴洛克风格歌曲《哈利路亚》，初步感受巴洛克音乐风格的庄严与肃穆。
深入（比较、讲解、欣赏）
欣赏：《马太受难第72分曲》
（想象巴洛克建筑的圆柱与巴洛克音乐的多声部创作）；
讲解分析：主调音乐与复调音乐的区别；
认识：音乐之父——巴赫；
欣赏《d小调托卡塔与赋格》片段，感受庄严与肃穆的巴洛克宗教音乐，辨听旋律走向与特征，加深认识复调音乐；
小结与拓展（欣赏、启发、陶冶）
1、小结——西方专业音乐发展的开始……
2、拓展欣赏：高雅与通俗、艺术与生活的结合——著名影片《玛戈皇后》选段。
教学反思：“巴”是欧洲最早的一种专业艺术音乐，学生以前一直关注通俗音乐，
如何培养学生对专业高雅艺术音乐的兴趣与有效提高专业音乐的鉴赏能力显得很重要，也是最艰难的。
尝试把音乐与历史、美术、台山人文等学科结合起来，把艺术音乐融入生活中讲述，效果很好，学生也乐于接受。
把专业知识点简化，以图示例证等方法讲解，这种转化大大提高了效率。
把握学生的好奇心与求知欲，讲授音乐家生平，这些知识点学生很喜欢。
看电影电视是学生课外主要娱乐活动之一，拓展欣赏给学生视觉上一个强大的冲击——艺术音乐紧密联系生活，专业艺术音乐可以更好提高生活质量——从而激发他们的学习愿望。
“如何更简单明了讲授专业的知识点？” “学生是否真正理解了知识点？”还有待在教学中进一步探讨。