《过去的日子》.doc

课 题
过去的日子　
年 级
2011级3班
执 教
沈小丽
教学程序
教学活动
媒体运用
教学目标
1、学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展；
2、有意图地运用美术语言，记录和表现过去的事情，传递自己的思想感情。
教学准备：多媒体课件 (艺术节精彩片段收集，怀旧模式的照片美术作品等。)
回忆、导入
童谣导入
(初步了解艺术的表现方式)
(课堂导入活动可根据实际灵活运用)
童谣《排排坐》
1．出示艺术节学生活动的精彩剪影照片。
2．教师：回忆艺术节中印象最深刻的事和片段，并谈谈它给你的最深感受。　
3．学生回忆并谈感受。
课件：播放录制的童谣
展示课题课件：展示艺术节照片若干
二、交流与思考
(引入到对美术创作的表现方式的学习)
1．让学生把准备好的照片，即-一张在记忆中给自己印象最深的事情的照片拿出来，相互欣赏交流
2．请两位同学上二讲台将自己的照片展示并讲解，为后面的作品创作内容作铺垫
3．小结：这些都是摄影给我们带来的美的回忆和感受。摄影一方面可以拍摄出图画式的照片，成为精美的艺术作品，另一方面它也是美术创作收集素材的一种手段。
4．什么是美术创作?美术创作一般指美术作品的创造，是艺术家根据一定的审美意识和艺术构思，选用特定的艺术媒介如颜料、笔、调色盘、画纸等制作表现出美术形象的创造活动过程。
课件： “看照片，讲故事”
投影仪：展示学生带来的照片
课件：“美术创作”
课件：图例(有缺陷的摄影作品)
5。摄影虽然能拍摄出美的艺术作品．但由于受客观条件的影响较大，往往也有不尽人意之处。那么我们就可以用其他的艺术形式来表现我们的创作构思，如绘画、雕塑等
6．因此我们可以根据需要选择合适的表现形式来表现主题。
三、感受、学习（掌握绘画的方式）
1．教师：过去的日子里，我们都有过欢乐和苦恼，都有过许多值得回昧的记忆。你是否可以尝试用绘画的表现形式来表现自己过去的日子?
2．儿童画欣赏，开阔学生思路。
3．学生交流想法，进行自主表现。
课件：儿童画欣赏
四、感受、学习
(了解艺术的表现方法)
1．呈现美术作品图片。
(注：欣赏的作品内容与下面的总结要对应，如社会生活、自然环境方面的内容都应有。同时也要与上面所提