我的教学小故事.doc

偶用小窍门，教学乐趣多
　　　　翰林中学　　谭安琪
随着国家对教育事业的投入越来越多，公众对教师的期望值也越来越大，教师所承受的压力与日俱增，假如能在工作中运用一些小窍门，不但可以起到管理班级的作用，而且为教学带来乐趣，减轻繁琐工作的烦恼。
前一段时间电视剧《流星花园》热播，我留意到男主角道明寺爱给同学贴红字条。我灵机一动，“发明”了用红、黄两种颜色的字条给学生留言的办法：红色的留言条用于提醒、批评，如：“你今天没按时完成作业。”“你为什么不按要求穿校服？”等等。而黄色的留言条则是鼓励、表扬，如：“你今天上课表现很好，有进步！”“这次作业完成得认真，ＧＯＯＤ！”之类。这样做，有以下两个优点：以前，无论是表扬或批评学生，都是以谈心的方式，占用太多老师和学生的时间，用了字条，灵活简短，效率高；第二，字条的方式拉近了我与学生的距离，得到表扬的学生固然觉得很受鼓舞，受到批评的因为没有当众丢脸，觉得我尊重他(她), 因而很快地改正不足。“这一招”很管用，收到黄色留言条的学生很雀跃，课后拿给同学看，分享喜悦，回家拿给父母，父母当然也很高兴；受到红色留言条的学生一声不吭，红着脸把字条塞进书包，赶快把缺交的作业补上，把校服穿好……有的学生还学我的方式，给我写字条，表达他们对班级管理、同学表现、学习情况的看法和建议。整个班里气氛融洽，学生配合了很多。
我校很注重教师的培训，每周二、三晚都有电脑培训班，全校老师都要参加。由于上机的人多，培训课由三位电脑老师负责: 一位主讲，另外两位则在操作时协助辅导，效率很高。我把这一招用于英语补习课中: 以前，给学困生补习时，我既是主讲，又要个别辅导，每次一节课下来，时间花费很多，但讲的内容太少；现在，我在讲述的同时，让三、四个成绩好的学生帮忙，在参与补习的学生中个别辅导，把所授知识落实到每个学困生，这样以来，等于把效率提高了两三倍，我的补习课不仅内容很多，而且每一个知识点的掌握、运用及操练都能落实到位。
善于观察，勤于思考，生活中有很多东西其实可以与工作融会贯通，偶尔把一些小窍门用于教学工作中来，不但很有可能事倍功半，还让繁琐枯燥的工作变得生动起来。这样，虽然压力大，可是教师们仍能常常露出开心的笑容。