初中化学《溶液》单元教学设计以及思维导图.doc

初中化学《溶液》单元教学设计以及思维导图
溶液单元设计及思维导图
适用年级 九年级
所需时间 课内共用6课时，每周3课时;课外共用3课时 主题单元学习概述
本单元的教学核心内容，隶属于课程标准中第二个“一级主题”------“身边的化学物质”中主要内容之一。本主题单元所学知识内容在日常生活和生产中具有极为广泛的应用，与生命活动息息相关，有生命体中营养的输送和新陈代谢都离不开溶液，在生产中更是应用广泛，如化工产品的生产、农药和化肥肥料的使用大多在溶液中进行，是在日常生活中见得最多应用最广的一类分散体系。其内容突出了化学在科技、社会、生活中的作用，体现化学的应用价值;对于学生认识化学的重要性，体会化学与人类的关系，增强化学观念具有重要作用，另一方面使学生在面临与化学有关的生活问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。
本主题单元内容来源于人教版教材九年级下册课本第九单元。该主题单元共分为以下三个专题:
专题一:溶液的形成。让学生认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，通过实验探究认识水溶液的一些性质，能说出一些日常生活中的常见的乳化现象，了解溶液在生产生活中的重要应用价值，学习科学探究的一些基本方法。
专题二:溶解度。会用实验探究的方法确定影响物质溶解性的因素，了解饱和、不饱和溶液的涵义，了解结晶现象及其在生产生活中的应
用，知道影响固体物质溶解度的因素，能正确使用、分析溶解度曲线。通过实验探究，学习控制变量的思想与方法;学会观察图像、表格，运用比较、归纳的方法，培养分析数据、处理数据的能力。认识事物内因与外因之间的辩证关系，理解化学在认识、改造和应用物质方面的重要价值。
专题三:溶液的浓度。掌握一种溶液浓度的表示方法——溶质的质量分数，并能进行溶质质量分数的有关计算;初步学会配制一定溶质质量分数的溶液，学会辩证地看问题的思维方法，培养学生独立思考和合作学习能力。
本主题单元的教学重点:从宏观上和微观上认识溶液的本质特征，会读、识、用溶解度曲线图，会分析配制溶液的步骤、实验仪器，玻璃棒在操作中的作用和实验误操作的后果，会进行在溶液中有关化学方程式的综合计算。
主要的学习方式:探究学习、自主学习与合作学习等。 预期教学成果:探究实验报告、思维导图、课堂综合检测、调查报告、制作绘制溶解度曲线图、配制某无土栽培所需的无机盐营养液活动等。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能:
(1) 加深对溶液、溶质、溶剂、饱和溶液、不饱和溶液、溶解度以及溶液浓度等基本概念的理解和掌握，理解溶液中的放热和吸热现象以及在生活中的应用;
(2)掌握饱和溶液与不饱和溶液的转化、溶解度、溶解度曲线及溶解度曲线的意义及应用;
(3)理解溶液浓度的概念，掌握有关溶液的计算和配制。 过程与方法:
(1)培养学生寻找概念间的联系与区别的能力;
(2)通过实验探究，学习控制变量的思想与方法;学会观察图像、表格，运用比较、归纳的方法，培养分析数据、处理数据的能力。 (3)初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
情感态度与价值观:
(1)通过学习，进一步认识事物内因与外因之间的辩证关系，理解化学在认识、改造和应用物质方面的重要价值。
(2)学会辩证地看问题的思维方法，培养探索精神和实事求是的科学