篮球教学 (2).doc

篮 球 运 球 游 戏
    （一）教学内容

(直线、体前换手曲线)
:学生自创的练习方法运用游戏比赛的方式进行
（二）教学目标
1．认识到篮球在场上的推进最基本的技术就是行进间的运球，对运球有进一步认识。
2．90%的学生基本掌握行进间的直线运球和体前换手曲线运球技术，体验在练习中的实际运用，进一步培养对篮球的热爱和兴趣。
3．培养学生善学善思创造性学习能力，发展学生灵活、机敏、速度等身体素质。
4．培养学生互帮互助的团结合作能力及积极进取的集体主义精神。
（三）教学难点
准确的击球点及运球力量大小、运球方向的控制。
（四）教学过程
教学流程：运动激趣——导入、运动参与——游戏比赛——身心放松
教学步骤：
   运动激趣
1．集合整队，检查人数，师生问好。
2．随着明快的音乐节奏在老师带领下绕篮球场慢跑，穿插篮球的侧身跑、后退跑等。
3．跟着音乐节奏和老师一起做球操：上肢运动  体侧运动  体转运动  踢腿运动
弓步跨下绕球运动   左右侧滑步运动  前后滑步运动
（二）   导入、运动参与阶段
复习原地运球：篮球的行进间运球（直线、体前换手曲线运球）， 同时结合学生的示范给同学们讲解示范行进间运球的技术动作要领及重难点。
2．运动参与：结合教师讲的技术动作要领，分成四组自主讨论创造行进间运球练习方法并进行练习。并提示看哪组创造的方法好能拿出来进行游戏比赛，以提高创造练习的积极性。
方法要求：（1）由组长带领集体讨论通过本组的练习方法然后进行练习。
                  （2）创造的练习方法要有利于练习掌握行进间运球（直线、曲线）。
                （3）练习时每个同学都要积极参与，互相帮助，互相学习，共同进步。
                （4）教师巡回指导纠错，同时提示帮助弱势小组，并进行鼓励评价。
（三）游戏比赛阶段
1．练习方法展示：由小组选派代表展示各组自创的练习方法，教师给予语言鼓励，
2．游戏比赛：从各组自创的练习方法中选取直线运球、曲线运球各一组进行游戏比赛。
     方法要求：
（1）直线运球接力游戏一次，比赛一次；曲线运球游戏一次，比赛一 次。
（2）比赛按照一定的规则进行，规则由教师根据学生的练习方法制定。
（3）比赛时在规则允许的范围内各组开动脑筋，互相帮助，互相学习，
互相鼓励，以取得更好的成绩，体会团结合作的快乐和体验成功的
喜悦。
（4）教师用语言激励学生不断努力，每一次游戏及比赛结束和同学们一起
给每个小组以合理的评价和建议。
（四）身心放松阶段
1．身体放松：跟教师一起随着音乐起舞做放松操。
2．师生交流
教师请几位学生谈感受谈体会，互相交流，最后教师总结评价。
3．布置课后延伸练习：同学们课后可以创设更多更好的篮球练习方法，而且可以通过电视、电脑等媒体关注更多的篮球比赛，提高对篮球的认识及培养对篮球的兴趣和爱好。
4．体育委员带领安排同学整理收拾并归还器材。
5．师生再见解散。
案例名称：行进间直线运球
学科：体育与健康
教学对象：八年级
课时：1
教师：敬建利
单位：城关乡一初中
一、教学内容分析
本课选自人民教育出版社《体育与健康》
篮球直线运球是篮球运球技术中的一项基本技术。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。
篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。正因为篮球运动的种种好处以及这一水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感，使得小学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用，而篮球直线运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容，对学生今后对篮球的系统学习起到一个引导与促进作用。小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识与技能教学目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，进一步掌握行进间直线运球技术的基本知识。
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