动物的社会行为教学设计.docx

人教版生物学八年级上册教学设计
学科
生物
教师姓名
授课班级
八 (
班)
教学内容
第五单元
第二章
动物的运动和行为
1 课时
第三节 动物的社会行为
计划课时
本节《动物的社会行为》 主要是研究动物社会行为的特征及信息交流的方式及
意义。动物行为的知识与人类生活和生产密切相关。 本节提供了分析和实验用的素
教材分析 材和探究活动， 让学生开展探究性学习。 通过对这些素材的分析和动手探究，教师
要引导学生探究动物群体的信息交流， 了解动物群体信息交流的过程， 理解社会行为的意义；培养学生实验设计、思考问题的能力。
同学们在前面已经对动物的行为进行了了解，有了一定知识的铺垫，这节课
学情分析 进一步学习一类特殊的动物行为——社会行为， 对培养学生的观察能力和学习兴趣有很大帮助。
采用讲述和谈话法、观察、分析已有资料、探究实验等手段去获取知识。通过
教学策略选择
分析资料， 表达与交流， 引导学生进行探究活动以突出重点， 在探究活动中对学生
与设计
进行巡回指导，并组织学生将探究结果进行交流以突破难点。
教师： 1. 阅读有社会行为的动物如蜜蜂、蚂蚁、狒狒等的相关资料。
。
教学资源与工
。
具设计
学生： 1. 收集具有社会行为的动物的相关资料，以备在课堂上互相交流。
。
举例说出动物的社会行为，了解社会行为的主要特征。
，了解动物群体信息交流的过程。
知识与技 ，培养学生收集资料、分析资料的能力。
，提高学生实验设计的能力。
，提高学生语言表达和交流能力以及团
教
体协作能力。
学
1.
通过谈话的方式，让学生进一步了解动物群体的信息交流。
目
过程与方
2.
在学习过程中，帮助学生理解结构与功能的统一性。
标
法
3.
引导学生到周围环境中去观察动物的运动和行为，培养学生的观察能力和学习
兴趣。
1.
通过学习动物的社会行为，使学生认识到群体的力量大于个体，能够正确理解
情感态度
社会分工对动物生存的意义。
与价值观
2.
通过探究活动的开展，提高学生之间相互的合作与交流，使同学能够认同合作
与交流的重要性。
1.
通过资料分析，认识动物社会行为的基本特征。
教学重点
2.
组织学生进行动物信息交流过程的探究活动。
引导学生认识动物信息交流的过程。
教学难点
组织学生进行探究活动，并讨论交流其探究活动结果。
教师： 1. 阅读有社会行为的动物如蜜蜂、蚂蚁、狒狒等的相关资料。
教学准备
。
。
学生：收集具有社会行为的动物的相关资料