《青山处处埋忠骨》公开课教学设计.doc

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《青山处处埋忠骨》教学设计
【预学目标】：
、会理解课文中的生字词。
。学习、体会描写人物的方法。
【预学设计】：
一、预学任务：
、毛泽东、毛岸英的相关资料。
，感受毛泽东常人的情感世界和超人的博大胸怀
，划出能体现毛泽东心情的句子多读几遍，体会人物的情感。
二、自主学习：
、读懂内容。（读课文至少三遍，读准、读通。）
:________________________________
、句子：（请用查字典、看注释、联系上下文等方法理解）
“勋鉴” 的意思是 “殉职”的意思是
“踌躇” 的意思是 “黯然”的意思是
“青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还”的意思是
三、我来闯关：
？
，这是因为
，这是因为 。
，想和他见上最后一面，但最终还是 。
、动作、神态、心理的句子，写上自己的体会。
？
《青山处处埋忠骨》导学案
【导学目标】：
。通过关键词句的品读，体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。
、动作、心里描写。
“常人情怀，伟人胸怀”想象晚上写批示时神态、动作、心理活动，并写一小段话。
【导学重点】：
品读文中表现毛泽东悲痛的神态、动作、心里描写的关键词句，感受一代伟人毛泽东作为常人的爱子情怀和作为伟人的博大胸怀。
【导学难点】：了解学习描写人物的方法。
【导学准备】：查阅有关抗美援朝的资料，了解毛泽东。
【导学时间】：一课时
【导学过程】：
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一、诗歌引入，穿越时空，走进伟人。
《七绝》生齐读
这是毛泽东少年时所作的诗。他善于用诗词来表达自己的胸襟和情怀。
，你有哪些了解呢？生交流毛泽东的资料。
，同时也有着凡人的情怀。这节课，我们就一起走进毛泽东，学习27课《青山处处埋忠骨》，请读课题。
二、了解历史背景，交流资料
故事发生在抗美援朝时期，让我们一起重温那段历史吧。生交流抗美援朝的资料。
师出示地图，简介历史。
三、明确本课目标，检查预习：

学会预习是我们同学应当掌握的一种学习方法。老师要考考你们谁会读？
勋鉴 殉职 奔赴 尊重 踌躇 黯然 功勋