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《小音乐家》

【年级】：三年级
【教材版本】：人音版小学音乐第六册第四课
【执教人】： 毛薇薇
【教学目标】：
1、有表情的演唱歌曲《小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。
2、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦，巴黎，柏林以及吉他，小提琴，和法国号的相关知识。
3、通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
【教学重点】：通过听、唱、演等形式感受歌曲的情绪，体会做小音乐家的乐趣。
【教学难点】：用有弹性的声音，欢乐活泼的情绪演唱歌曲。
【教学突破】：通过投掷纸团，让学生感受饱满的声音。
【教具准备】：电子琴、课件、吉他、小提琴、圆号。
【教学过程】：
创设情境
师：请同学们听，老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活中的什么情景？
教师在钢琴上分别弹奏出上刮音，下刮音。（下刮音表示滑梯、下楼
······上刮音表示上楼梯、爬山·······）
学生根据教师的引导将自己的理解表现出来。
师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然地与生活中的情景联系起来，那么在下面一段音乐中，听一听旋律能不能带领我们越过山峰，再上台阶。
播放音乐片段，指导学生用肢体表现出旋律起伏的变化。
（教学意图：初步感受音乐中旋律起伏的特点，为歌曲的学习做铺垫。）
二、学唱歌曲
1、师：音乐中的旋律能带领我们越过山坡，能爬上楼梯，今天我们学习的歌曲也有着非常明显起伏的旋律特点，这首歌曲的名字叫做《小音乐家》。
第一遍听歌曲，感受歌曲的情绪。（情绪快乐、活泼。）
2、第二遍听歌曲。师：“小演奏家演奏了哪几种乐器？”（吉他，小提琴和圆号）
师分别介绍并出示三种乐器。
吉他：音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。
小提琴：音色优美、明亮，有乐器皇后的美称。
圆号又称法国号：它发源于欧洲，三千多年以前，人们在采野果、打猎时，用牛，羊等兽角做成可以发出声音的号角，用来传递信息，从最初只能发出一、两个声音的号角逐渐发展成了今天的圆号，也就是法国号。它的音色富于诗意，表现力很丰富。
3、播放三种乐器的图片及三种乐器演奏的旋律：
0 5 4︱3 3 3 4 3 ︱2 2 2 5 4 ︱3 3 2 2 ︱1.︱
学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。
（教学意图：拓宽学生的音乐视野，并解决歌曲教学的难点）
4、第三遍听歌曲。
师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器”。（伦敦、柏林、巴黎）师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都嘛？”生思考回答。
5、教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。
指导学生在演唱时出现的错误。
重点指导
（1）听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快地，问：哪一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。教师指导演唱。
（2）教师扔掷纸团，让学生感受圆滑的声音特点，并用伸懒腰的方法指导学生掌握跳 呦︱唱 呦︱的节奏特点。(教学意图：寻找生活与音乐的关联帮助学生更轻松、愉悦的掌握新知识)
6、，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家的自豪情感。
7、按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段
8、再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词。
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