二年级下册数学除法教案.doc

二年级下册数学除法教案.doc除法(2 )
授课日期： 审核人：
教学内容：人教版教材认识除法的各部分名称第14页例5及 ”做一做”。
教学目标：
知识技能
在学生已有的知识和经验的基础上,温故知新，引入除法运算。
过程与方法
通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。认识除法各部分 的名称。
情感态度与价值观
让学生认识除号,了解除法算式的写法和读法，培养学生运用所学 知识解决实际问题的能力。
德育目标：培养学生养成良好的行为习惯。
教学重点:理解掌握除法算式表示的意义,培养学生运用所学知 识解决实际问题的能力。
教学难点：理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名
称。
教学方法:讲授法、创设情景法、自主探究。
教学手段：多媒体辅助教学
教具准备：情景图，课件等。
课型:新课
课时:1课时
教学过程：
一、激趣引思
谈话:今天我们继续学习除法的初步知识。
动手操作。
出示6个圆片。
提问：要把这6个小圆片分给一些同学,每个同学2个,可以分 给几个同学呢？学生动手分一分,边分边叙述分的过程和结果。教师 巡视,指名汇报。
演示：教师先把小圆片拿2个分给第一个同学，然后拿出2个圆 片分给另外一个同学，最后拿出2个圆片分给第3个同学，也就是每 2个圆片分给一位同学。
提问：分给了几个同学?
生：3个。
小结：把6个圆片，每2个分给一个同学，可以分给3个同学， 正好分完。
二、互动生成
出示教材第14页例5熊猫分竹笋情景图。
(1)指导观察,弄清题意。
师：图中需要解决什么问题？
生：能放几盘。
师：熊猫妈妈是怎样分的？
生：每4个放一盘。
师：能放几盘呢？
生：放5盘。
师：你是怎么想的？
生：因为20里面有5个4 ,所以20个竹笋,每4个放一盘能 放5盘。
分一分，说一说。
(1)用小棒代替竹笋,请分一分。
(2 )指名汇报。
(3 )演示：请一个同学到黑板前面来演示分的过程。(教师要强 调4个4个地分，每4个放一盘，也就是每4个为一份)
(4 )提问：我们刚才是怎样分的？分的结果是怎样？
(5 )小结：我们分竹笋的时候,把4个竹笋放一盘,求能放几 盘。实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份, 这种方法也叫做用除法来计算。
指导除法算式的写法。
(1)师：竹笋的数量是20个,这是表示要分的数量,写在除号 的前面。每4个放一盘,就是每份是4 ,写在除号的后面。分的结果 是可以放5盘，5是分的份数，写在等号的后面。
板书：20:4=5
(2 )让学生说一说除法20:4=5表示什么意思？(表示有20 个，每4个分一份，分成了5份)
指导认识除法各部分的名称。
提问：我们学习过加法、减法、乘法，它们各部分的名称是什么?
指名学生回答。
师：除法算式各部分的名称你知道吗？ "20:4=5”中，20叫做
被除数,4叫做除数，5叫做商。
被除数除数 商
学生自由读一读,记一记。
5想一想。
师：20个竹笋还可以怎样分？用除法算式怎样表示出来？学生 分组讨论。汇报、教学总结。
三、学以致用
完成教材第14页的”做一做”的第1题。
提问：一共有多少个小圆片？