二年级数学教案下册.doc

二年级数学教案下册.doc二年级数学教案下册
《1000以内数的组成和读写》教学设计
教学内容：千以内数的读写、组成
教学目标：
1、 学会读、写千以内的数，知道每个数的组成。
2、 正确说出各数位名称，识别各数位上数字的意义。
3、 进一步学习用具体的数描述生活中的事物，培养学生学数学、用数学的兴 趣，逐步发展数感。
教学重难点：
1、 千以内数的组成。
2、 中间、末尾有0的数的读写。
教具准备：多媒体课件，计数器，小棒图，助学单
一、 趣味导入，激发兴趣
同学们，你们喜欢听故事吗？喜欢。今天老师就给大家讲一个故事，在一座 美丽的城堡里，住着4位好朋友，他们分别是个位、十位、百位、千位。今天他 们出去玩，结果找不到家了，同学们能帮帮他们吗？"请一名同学上台找家。
“为了感谢同学们，这四个好朋友给你们带来了礼物，想知道是什么吗？想
二、 探究新知我学习
（一）教学例2

请看，这就是送给你们的礼物，你能估一估他们大约有多少个吗？（指名学生
回答）
那到底有多少个圆点呢？下面老师给你们30秒的时间，看谁能数出来，准备 开始。
还有其他数法吗？（请两名同学回答）
谁的方法最好？（对比选出最佳方法）
他数的又对又快，让我们用他的方法再快速的数一遍吧！开始
师总结：看来，用百数较大的数，这种方法数起来很方便，还不易出错，*** 个10就是100,先圈出一个100,再圈出一个100,还剩3个十和5个一，（边说 边点课件）那一共有多少个圆点呢？生答
用小棒表示
你能用小棒图表示出235吗？下面请小组合作摆一摆，开始（师巡视，掌握摆 的情况）
哪个小组来汇报？（请一个小组上台用大学具摆）
你们能介绍一下，为什么这样摆吗？
用计数器表示
数位朋友说："同学们，我想请这些小棒到家里来做客，你能把他们领会家 吗？ ”拿出计数器试一试吧！（小组合作，汇报展示）
对比上面三种方法
仔细观察，这几种方法，你能发现什么？生回答
师总结：它们都表示由2个百，3个十和5个一组成的数。
写数
对照这些直观图，你能试着写出这个数吗？
生汇报，师板书，写作：235

6,介绍写数读数的方法
我们应该怎样写数和读数呢？生回答
师总结：读数和写数都从高位起，读数时，百位是2就读二百，十位是3就读 三十，个位是5就读5。写数时2个百就在百位上写2, 3个十就在十位上写3, 5 个一就在个位上写5。
（二） 教学末尾有0的数的读写法
他们还带了其他的礼物，请看，这些小棒也表示了一个数，请同学们在计数 器上快速拨出这个数。
谁来说说这个的数的组成？
为什么这样读？生回答
师总结：计数器的个位没有珠子，我们不读
写作：23,行不行？（生答不行）为什么？（生说理由）
师：虽然个位没有珠子，但写数时要用0占好个位。
像这样零不读，但写数时要用0占位的数还有吗？
生回答，师板书，如：340、200、420
挑两个数让学生拨一拨
（三） 教学中间有0的数的读写法
这些小棒也能组成一个数，这个数由什么组成？（生一起回答）
请在计数器上表示出这个数，再自己试着读一读
这个数应该怎样读？生说自己的看法
师总结：在这里十位没有珠子，我们读的时候应该读出这个零，读作：二百零