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中班数学活动:小动物搬新房.docx


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中班数学活动:小动物搬新房
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中班数学活动:小动物搬新房
设计意图:
小班时,大家是在不同的幼儿园度过的,刚到中( 8)班,孩子
们之间较为陌生,彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往,
孩子们之间由陌生逐渐相熟起来,有很多孩子在班里都有了好朋友,
大家在一起做游戏,学本领,其乐融融。一次自由活动时,王蕾对张
希源说:“源源,今天下午吃好饭了到我家玩吧。 ”源源听了很开心,
就问王蕾说:“你家住在哪里呀?”“住在 6 楼。“”6 楼的哪个房间呀?”
“6 楼呀,就是 6 楼呀。”王蕾很着急,可越着急越说不清楚。 “我们家住 201,可你们家住六零几呀?”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红,可就是说不清楚,直到她的奶奶来了,才彻底解决了问题。
那天晚饭后,张希源确实去王蕾家了,两人玩得很开心,以后在幼儿园里更加形影不离了。
随着年龄的增长,中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈,而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具, 使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我设计了这次教学活动,以丰富孩子在门牌号码方面的经验,促进幼儿在交往方面的发展。
目标 :
在理解 5 以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。
在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐
流程 : 情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作—
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—教师讲评——体验帮助小动物的快乐
重点指导 : 理解门牌号码的实际意义
准备 :
知识准备:
1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏, 有一定的经验积累。
材料准备:
1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、
每层只有一个房间的高楼一座, 高三层、每层有两间房子的高楼一座) ;
小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层
次的材料 : 分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层
的楼房及每层有三个房间的三层、 四层的楼房若干, 能力不同则提供
给不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,满足了不
同幼儿的发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定
的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。
过程 :
1、情景导入
很多小动物们都围在小猴身边,他们在说什么呀?
——原来小猴告诉大家: “今天我去城里玩了,发现那里的人们
住的都是高高的楼房,又宽敞又亮堂,我们也来盖楼房吧! ”“好呀,
中班数学活动:小动物搬新房
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中班数学活动:小动物

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  • 时间2021-11-25
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