十月的教学反思
进入六年级，音乐课本中出现越来越多二声部甚至三声部的合唱歌曲。由于学生们都习惯单声部歌曲的演唱，所以对多声部歌曲的演唱非常不适应，这也给我的音乐教学工作带来了一些难题。在经过一段时间的实践我感觉到多声部合唱教学从几个方面入手会取得一定的效果。
首先，我改变以往的教学方式，先从教二声部入手。学生对曲调的印象，常有先入为主的情形。既然总是第一声部本身易给他们以较深的印象，我在教学时就暂把第一声部放在一旁，先教第二声部，可以把二声部先拿出来让学生学习演唱，待学生对第二声部有了一定的把握后，再教第一声部。这也就是说。对于两声部的教学不能平均用力，要有先有后，有主有次的作不同安排。这种安排的顺序，并不是按主旋律，副旋律的地位，而恰恰相反，这里是以“先难后易”为原则，以利于学生唱好合唱为前提。
而后，我进行师生合作演唱。先由老师奏或唱第二声部，与担任第一声部的学生合作，以后让学第二声部的学生先轻唱，再逐渐放开声音地跟自己一起唱，当感觉到第二声部的学生较有把握后，自己的奏或唱随机地大声变为小声，完整地变为要在某些音辅助一下，待达到“火候”时，再让学生两个声部合起来，这样就“水到渠成”了。必要时候，教师可以反过来辅助第一声部，使之能顺利地与地二声部合作。
多声部合唱在中高年级占的分量是较重的，所以作为音乐教师应重视对学生音高音准的培养，在今后的教学工作中我会更注重学生这方面的培养，努力提高学生的音乐技能。
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