初中历史答题技巧.doc

初中历史材料分析题的答题技巧
近年来，历史材料解析题是中考的必考题型，所占分值较大，可以说无题不材料。许多考生在解答此类题时感到力不从心，这就使学生难以考出好成绩，这就成为初三历史教师面临的难题。中考冲刺阶段要进行专项训练，做好这类题型解题思路方法的指导，帮助学生灵活运用基础知识，提高解题能力，备战、决胜中考。那么，如何才能提高学生对中考历史材料解析题的解题能力呢?
第一．“读”：先读材料。阅读理解材料是解题的必要前提，要读懂、读透。有的材料比较直白,有的则不太容易理解。这就要求对材料必须耐心而细致,甚至是反复阅读。只有这样,才能真正理解材料,抓住材料中的有效信息,作为解题和联系课本的依据,从而为正确解题做好必要的准备。 在读的过程中要做到：①先读设问，后读材料。先定位材料内容,明确答题方向,接着读材料。要读懂材料,可用以下方法:粗读,找核心内容;细读,理解材料的观点,获取有效信息;带着设问重点读,提取有效信息,放弃无效信息,并确定材料与相关知识的联系,把握命题的考查方向。②阅读材料的基本原则：A看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用，不可漏读。B读懂、读透材料。对材料的阅读，一般情况下应读三遍：1遍粗读，找到材料叙述的核心内容。2遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息，要防止似是而非，一知半解就匆忙答题的毛病。3遍重点读，带着设问有重点地阅读，提取有效信息，搁置无效信息，并确定材料与相关知识的联系，破解命题能力的考查方向。（精品文档请下载）
第二．“找”：它是解答的关键。“找”就是从材料和有关知识中，找取解题的信息点、信息源，它往往是与“读”交织在一起的，而且方向是一致的，无需将两者截然分开。①从材料内容本身——找取有效信息。在找每段每句的含义时，要注意抓取关键词语，不论题目所给的材料文字多少，无效信息和虚假信息的干扰程度多强，材料的含义往往就在几个关键词语上，它们是信息的集中表现，是解题时所要用的重点。当然，也别忘了有时关键信息还可能出现在材料的首尾，即材料的介绍和出处上，它有时会给解题以一定的暗示和启发。②从材料与课本的关联——找取相似点。试题虽然是新材料、新情景和新设问，但任何一道材料题的解答，都要求“分析材料，结合所学知识回答”，即不管材料多新，必定与课本有不可分割的关联，
“貌离神合”于课本知识。这里的关联一是指试题以课本知识为背景或依托，二是指试题的一两处设问需用课本知识来回答或确定大方向。确定了材料与课本的某个或某方面重要知识的关联，这样材料便与课本联系在一起，回答问题就不难了，甚至有的设问可以在课本中“对号入座”。 ③从材料内容与设问角度——找取相关点。材料解析题，说白了就是要求把对问题的回答建立在对材料的分析应用上，突出运用材料论证，说明问题的特征和坚持“论从史出”的原则，以充分发挥材料本身在解题中的价值。所以读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中互相对照，从材料中找出回答设问的信息，或从设问的行文中重新获得读材料时忽略了的重要之处，以纠正在答题时抛开材料或设问，随意发挥、答非所问的错误倾向。（精品文档请下载）