《拍手拍手》教学反思
董思文
《拍手拍手》是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲，2/4拍，F大调。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反应了少年儿童乐观向上的精神风貌。（精品文档请下载）
首先，我用拍节奏作为导入，引起同学们的兴趣和注意力，然后以提问的方式，让大家思考“拍手鼓掌在什么场合下出现，你又是以什么样的心情去拍手呢？”但是肯能由于学生比较紧张的原因，很多同学都不能积极的回答问题，而我对学生的评价语言这方面也比较单一，这是我今后应该注意的问题。（精品文档请下载）
在教授新歌的部分，我把这首歌曲分为了两个部分，齐唱和合唱部分。齐唱部分我主要是让学生自主的聆听学唱，在学生演唱中，我又把每一段的最后一句给予指导，这样学生很快就把齐唱部分演唱的很好，并能正确的加入拍手的节奏。在合唱部分中，本来这首歌曲是有两个声部的，但是考虑到学生的演唱能力，我认为一节课中，学生不能很好的掌握两个声部的演唱，所以我选择了这节课只学习一个声部。我把合唱部分作为这节课的重点，其中有三句空拍的地方我作为难点来处理。我先在黑板上出示了这三句旋律，并且给予他们辅助的字来学习这些学率。先让学生加入辅助的字来学唱，唱好了之后再把辅助的字去掉，然后再加入拍手。用这种方法来教学，学生很快就掌握了弱起的节奏，然后我让学生一起来演唱合唱部分。接下来，让学生通过听教师用两种不同的形式来演唱“拍手，拍手”，来体会重音记号的作用和演唱的方法。（精品文档请下载）
在拓展部分中，我让同学们把上课前的节奏加入到歌曲当中，由于时间的关系，只加入了一种比较简单的节奏。
通过这节课，我认为学生在掌握音乐知识方面还有欠缺，比如对音乐记号都记的不是很清楚；对歌曲的演唱形式也
董思文《拍手拍手》教学反思 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
