思维导图助你复习高中生物.doc

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思维导图助你复习高中生物
作者：唐跃
来源：《教师 上》2015年第04期
摘 要：可视化中的思维导图越来越受到关注、重视。其中在高中生物复、整合知识、提高学习速度、激发联想与创新，同时实现多种意义。
关键词：可视化；思维导图；高中生物
思维导图是一种可视化的工具之一，它具有传统的草拟和笔记方法所没有的优点，是一种 高成效、高回报的可视化工具。思维导图在各学科的应用越来越受到关注和重视，将之运用到 高中生物复习课中效果极佳，利用思维导图构建观点图，可实现思维的可视化，配合精加工， 复述策略，还可实现知识和能力的提升。
1. 成倍提高学习速度，更快地学习新知识与复习整合旧知识
思维导图充分利用各种有助于记忆的视觉元素，具有图文并茂的优点，能有效地促进学生 的记忆力，增强其理解力；自我构建知识网络，形成有效的知识体系。在高中生物复习教学 中，教师可以利用这种形象的、直观的方法为学习者讲解和充分展现教学内容中不同概念之间 的内在联系，使学生在正确理解的基础上构建起所学知识的网络，并以此丰富自己的知识与结 构，从而达到容量更大、综合性更强的效果。
2. 系统的学习思维习惯在高中生物课堂中的运用
生物课中课文的概念很多，生理学机制难以理解。教师通过绘制思维导图可以让教师找出 学生难以理解的难点。通过理顺教学内容的联系，以便把握生物学整体的内容结构。
将科研引进生物学教学中，也将受益匪浅。将教学与科研有机结合，这样既能对教材内容 进行补充更新，也能激发学生的兴趣，更能避免学生将常见的知识点弄零乱，无法建立知识体 系；同时，可以解决学生