浅析初中地理教学中学生核心素养培养策略.doc

: .
龙源期刊网
浅析初中地理教学中学生核心素养培养策略 作者：赵立 来源：《中国校外教育 （上旬 ）》 2019 年第 05 期
【摘要】 ; 为了适应现阶段初中地理素养教学的要求，必须健全初中地理教学体系，实现 新型教学方法的改革及应用，从而实现学生创造性思维的挖掘，有效增强初中生的地理理论素 养及应用素养，使学生在学习中获得快乐，在快乐中获得相应的地理学科知识。
【关键词】 ; 初中地理教学 核心素养 情景教学 问题 策略
地理学科具备综合性的特点，其不仅涉及到各类人文知识也涉及到地球上的各类现象，包 括不同区域的经纬度等知识。相比于语文等文化课，初中地理知识更加的复杂和抽象。在实际 教学中，如果教师仅仅应用死记硬背的方法，将难以真正提升学生的地理素养，并且长久以 往，不利于学生学习兴趣的培养。为了解决这种问题，教师需要创设情景化的教学课堂，实现 学生地理学科兴趣地激发，以有效增强学生的综合素养，实现课堂教学效率地提升。
一、初中地理教学中的常见问题及原因
1. 对地理教学的重视程度不足
在初中实际教学中，很多学生的升学压力较大，其学习的课程门类较多。面对这种教学环 境，有些学校忽略了地理课程教学的必要性，这就不能为学生提供良好的地理学习环境，在这 种状态下，学生的学习精力比较分散，难以进行相关地理知识点的系统性学习，这就导致有些 学习任务的低效率完成，难以有效增强学生的地理应用素养。在教学过程中，学生的学习兴趣 与教师素质密切相关。如果教师素质较低，不能充分赢得学生的信任，将可能导致学生对地理 课程的厌恶心理，不利于学生学习主动性的增强。
2