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读《00后熊娃逆袭》有感
说实话，一听到又要读什么书，写读后感我就头疼，之前读的都是什么《如何当一个好老师》，《教师的课堂管理》啥的，一本厚厚的书，看着看着眼皮就打架，不是因为书的内容太枯燥，就是因为感觉不能够跟实际教学挂上太多钩。所以，这次我到南京图书馆去挑选让我一看名字就想读下去的书，咦，这个不错《00后熊娃的逆袭》，有意思 我挑选这本书阅读有以下两点原因:
一、我们面对的是活生生的一群孩子们，他们都各有各的特点和个性，要想让他们“乖乖”的上音乐课，就要先将他们“搞定”，而搞定他们并不是一件易事，而又没什么经验的我，特别适合我去读读这书上出现的案例，然后如何解决的具体方案。
二、教学质量的提高一是要认真备课，认真理会教材，钻研学生已经学会的知识，更重要的是了解学生他们的心理，和上课出现的突发状况如何及时有效的解决。
读了这本书给我的感觉实在是又有趣又实用，说他有趣是因为里面讲的案例都是活生生的，都是熊孩子们平常真实的表现情况，说他实用是因为里面的例子读过之后很容易跟自己教过的学生“对号入座”。 下面我就读过的几个案例说说自己的感受和如何运用到实际的措施: 第一篇:谁给谁下马威
里面讲的是一个老教师他新接手了一个新班，原来都是带高年级的这次接手了3年级，第一天开学就遇到了这样和那样的问题，我的启发有以下几点:
1:紧抓思想阵地治愈“调皮”，要讲明道理让班里的好孩子树立正确的榜样。
:教会孩子们如何合理游戏，释放他们的精力，要是谁不听话，取消他参加活动的资格
，要严肃，绝不给他们重犯的借口
---对孩子不仅要严厉批评还要做好善后工作，及时梳理思想上的抵触情绪
第二篇:遇上“脾气”娃
讲了一个叫“小姚”的同学，动不动就发脾气，特别像我教过的一个学生张童，别人不能惹到他一点，话说重了就做在地上打滚，大哭大叫，听说好多老师都对他没辙。而这个老师的处理方式很智慧，值得我去运用实践:因势利导，在小姚无理取闹看窗户时，可以让他继续看，什么时候看好了，向老师汇报，然后让他自己意识到问题，说明这样做的原因。要先肯定再说不足。再者，要学会换个角度去去思考孩子为什么这样做，并给与正确的引导。
第三篇:和不讲理的娃讲理
这篇读了真的有茅塞顿开的感觉，经常班上会遇到哪种蛮不讲理的孩子，这个例子非常有趣:小程硬是说别人的笔是自己的，因为自己之前丢了一个一模一样的，肯定是自己的，作者半开玩笑的用楼下的车子和自己丢了钱，说同样相同的东西就是自己的作为玩笑，成功的让小程上了套心悦诚服了，这让我想到当孩子强词夺理时，可以以毒攻毒，相同的例子让他无话可说，这可是得需要多大的智慧啊。真的只
有做到这样，才能“攻克”学生啊，修行不够，还得继续“深造”。 第四篇:难以对付的暴力小子
小胜非说小米骂他，问他说什么了，没听清，反正他肯定在骂我，作者急中生智说道:你居然骂老师，太不文明了，带你去见校长，学着小胜的口气说，没听清，反正你肯定在骂我，哈哈哈，太聪明了这个老师，由此我想到，只要遇到这种自以为有理的小霸王，如张哲远，不妨以彼之道还施彼人以葫芦画瓢，让孩子体验一下不平等的害处，等他服气了再教他如何合理的处理人际间的小冲突。还要学会让孩子讲精力都放在好的事情上，让他没时间做坏事。