六年级下科学教学反思2怎样放得更大 教科版.docx

六年级下科学教学反思2怎样放得更大_教科版
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六年级下科学教学反思-2怎样放得更大教科版
在教学《怎样放得更大》这一课时，我采取激趣导入、动手实践、自主合作探究相结合的学习方式，通过学习让学生知道了显微镜的制作原理，了解了显微镜的发明、发展历史，感受了科学家对科学的执著追求和不懈的探索精神。
本节课通过自制显微镜的探究活动和阅读列文虎克自制显微镜并发现微生物的故事，了解显微镜发展的历史，体会技术是不断发展的，技术的改进推动着社会的发展，也改善了我们的生活，促进着科学研究的发展。通过学生自制显微镜，在制作的过程中体会：随着科学技术的不断进步，人类认识微观世界的能力也在提高。同时用科学家对科学的执著追求和不懈的探索精神激励学生。
本节课的重点是指导学生经历前人发明显微镜的过程，用两个放大倍数不同的透镜自制一个显微镜，并尝试用自制的显微镜进行观察事物。具体教学时我首先出示课前制作的简易显微镜，然后讲解并示范制作步骤：1、用两个放大倍数不同的凸透镜;2、上下移动调整两个凸透镜之间的距离直到找到物体最清楚的图象;3、用卡纸筒和胶带纸把两个凸透镜固定下来。然后告诉学生这个过程就是人类发明显微镜的过程。学生的兴趣被激发了起来，个个跃跃欲试。接着让学生亲自体验制作显微镜的过程，通过动手实践、演示操作、合作交流，知道了显微镜的制作原理，并用自制的显微镜观察了一些物体，领略了在显微镜下微小世界的奇妙，为学习下一课奠定了基础
针对学生提出的一些问题，如光线太暗，物体看不清楚，给学生一些解决问题的建议。利用手电筒、镜子，结合五年级学过的光的反射知识，将足够的光反射到物体上，这样看