部编语文一年级下册(教学反思参考3)识字7操场上.doc

部编语文一年级下册(教学反省参照3)识字7操场上
部编语文一年级下册(教学反省参照3)识字7操场上
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部编语文一年级下册(教学反省参照3)识字7操场上
教学反省
《操场上》本课课文包括一幅表现操场上热闹的插图， 六个表示体育运动的
词语和一首儿歌。新课程倡导富有活力的、自主合作的学习方式，因此，在讲堂
上我全力调换孩子们的积极性。
综合自己上课的感觉和指导老师的点评，说说自己的几点感想：
一、充分运用校园环境，让孩子们在轻松的气氛中学习
学校最近开展的如火如茶的 《阳光大课间活动》 作为话题引入， 让孩子们谈
谈自己平时喜欢在操场上做什么体育活动， 学生的积极性马上就调换起来了， 他
们争着讲话告诉大家自己喜欢的运动， 这时我就把孩子们引入课文， 带着他们去
看看热闹的操场，让他们知道，体育活动是在“操场上”进行的，并随机指导孩
子读好课题，特别是“操”的平舌音，“场、上”的翘舌音、后鼻音。让孩子在
说完看到的运动后，能有序，完整，我要求孩子们能用“有的小朋友在 。”完
整的说话，当有的孩子能同时说出几项运动时， 我鼓励他们用 “小朋友有的在 ，
有的在 ，还有的在 。”说长句子。
二、图文结合，归类学词
看完热闹的操场， 把带运动图片的词语宝宝请进讲堂， 让孩子们先自己根据
图片、拼音自己拼读 2 遍，有困难能够请同桌帮忙， 再请孩子个别读——小老师
带读——自己读——开火车读， 当发现有错误实时指正， 并引导孩子提醒同学要
注音哪个字的读音。
去掉拼音后的词语， 让孩子们自己先读读， 如果还不是很会， 打开课本自己
多练习几遍，用指名读——男女生赛读进行稳固。 接着让孩子们认真察看词语宝
宝，发现词语宝宝身上的“秘密”——上面“打球、拔河、拍皮球”都是用手做
的运动，下面“跳高、跑步、踢足球”都是用脚做的运动，再由字到词，让孩子
认识新的偏旁 “提手旁”“足字旁”。让孩子们自己说说有什么好办法记住这
些字，提示孩子除了用“加一加”“换一换”的方法，还能够“猜字谜”，给孩
子们猜字谜识记 “高”“步”的字形，我发现孩子们比较喜欢猜字谜，做过字
谜游戏的字都记得比较好。
这节课的教学中，还存在着遗憾之处：
. 过于高估孩子的学习能力，生字教学的版块应加重，字词不能过早脱离语境，在生字教学中，有写字孩子自己找到方法，关于没有说到的生字，也应该
加以说明，不能一带而过。“有的小朋友在 。”、“小朋友有的在 ，有的在 ，还有的在 。”的句式练习过难，好多孩子存在困难，回答中出现“打皮球”，
如果在让孩子充分认识各个动作后再进行说话练习，效果应