关于农村教育问题的调查报告
教育是一个国家开展的关键。在中国这样一个开展中国家，尤其应加大对教育的投入和投资。我国是农业大国，，因此农村教育问题就应更加的重视，更应加强。为更好地理解农村教育现状，我特地利用暑期走访了我县的一些村庄，对农村教育问题进展实地的调查。通过调查，我发现农村教育存在一些很严重的问题：如很多学校教育经费缺乏，负债累累等。这些问题的存在不仅影响农村孩子受教育的权利，而且阻碍了农民对新知识的吸收以及民主法治的贯彻落实。更甚者它已经不仅仅是农村教育问题，或许将成为我国的教育危机。
一、乡村学校负债累累。
由于农村的学费难收齐，而老师的办公经费又缺乏，导致很多学校只得向私人借款维持学校的正常运作。为到达“普及九年义务教育〞标准而向私人借贷进展学校硬件的维修与完善，再用新学期的学费来补齐这部分缺额，之后在循环往复的例子数见不鲜，而一些地方教育主管部门却无视这一现状，使得农村教育更加举步维艰;再如一些学校为应付上级主管部门的各种检查，而不惜花巨额费用加以招待，使得农村教育开展更加不堪重负。致使农村很多适龄儿童得不到良好的教育甚至辍学，而只能“望学兴叹〞。所以农村学校的负债问题势必会阻碍中国教育的开展。
二、繁重的杂费让学生家长难以承受。
我们国家已经落实了九年义务教育阶段免学费的惠民政策，但实际上，在农村教育学生的财力负担却不降反增，这主要是由于学费免了，而杂费加了。这主要是因为地方财政吃紧，老师工资经常无法到位，所以学校选择了通过对学生加收杂费来调节。据调查，农村学校增收杂费的方式主要有以下几点：其一，强行要求学生购置了一些“多余〞的课辅资料，以收取出版
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