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时间：2021年11月28日
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六年级第二课堂工作总结
本文是工作总结频道为大家整理的《六年级第二课堂工作总结》，供大家学习参考。

六年级第二课堂习作兴趣班工作总结(杨春香)
六年级第二课堂工作总结 第一篇
自由阅读 快乐习作
2021—2021年度秋季六(3)班第二课堂习作兴趣班教学工作总结
一、基本情况
六年级的学生写作有了一定的基础，几年下来，存在的问题也多了，最常犯的问题就是偏题或离题，另一个常见的问题就是文笔不畅，词句不够生动，想象不够丰富。如何解决以上这些问题呢？提高学生的写作水平不是一朝一夕能够做到的，需要平时的教学积累。
二、主要成绩
课外活动是素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。学校利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，促进了学生素质的全面优化及提高。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。自主性，充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。实践性，大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。努力调动学生的习作兴趣，立足学生生活实际，唤醒学生的习作主体意识，引导学生在自由轻松的情境中放飞思想、完成习作是建新小学每一位语文教师不懈的追求。为了让学生快乐习作，探讨第二课堂活动有重要意义。我校在开
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展这项活动中，我们从以下几方面尝试：
三、具体措施
阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为习作大量储备知识的能力。阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。为了培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，学校提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。吕叔湘先生说“问语文学得好的人，无一不得力于课外阅读”。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”可见阅读的重要性。学校为了营造读书氛围，推动课外阅读进课堂活动的展开。
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