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青春期叛逆心理讲座

叛逆心理是指大家为了维护自尊, 而对对方 要求采取相反 态度和言行 一个心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中常常会出现 一个心理状态, 是该年纪阶段青少年 一个突出 心理特点。因为青少年正处于心理 “过渡期”, 其独立意识和自我意识日益增强, 迫切期望摆脱成人 监护。她们反对成人把自己当“小孩”, 而以成人自居。为了表现自己 “非凡”, 就对任何事物都倾向于批判 态度。正是因为她们感到或担心外界忽略了自己 独立存在, 才产生了叛逆心理, 从而用多种手段、方法来确立“自我”与外界 平等地位。
叛逆心理即使说不上是一个非健康 心理, 不过当它反应强烈时却是一个反常 心理。它即使不一样于变态心理, 但已带有变态心理 一些特征。假如不立刻加以矫正, 发展下去对青少年 成长非常不利。它是客观环境与主体需要不相符合时产生 一个心理活动, 含有强烈 抵触情绪。青少年正处于接收家庭、学校和社会 教育阶段, 在认识事物和看问题时常常出现认识上 偏差, 所以易与家长 意向不一样。当意向不一致时, 相互之间为了维护自尊, 就会与对方 要求采取相反 态度和言行。
原因
（一）学生本身原因
逆反心理 形成与她们没有完全成熟 生理和心理相关。
1. 因为青少年时期大脑 发育成熟并趋于健全, 脑机能越来越发达, 思维 判定、分析作用越来越显著, 思维范围越来越广泛。尤其是思维方法、思维视角已超出了童年期单一化 正向思维, 向着逆向思维、多向思维或发散思维等方面发展, 青少年时期自我意思有了新 飞跃。青少年时期思维 发展和逆向思维 形成, 为逆反心理 形成提供了心理基础和可能。
好奇心理和对立心理, 使得她们开始喜爱争论, 对老师和家长 教导, 她们常见批判 眼光来审阅; 对书本上 部分定论会提出质疑。所以她们很轻易吧老师 劝说、告诫看成是“管、卡、压”, 是吹毛求疵, 是对自己 嘲弄, 是对自尊心 伤害, 继而产生逆反心理。
（二）家庭反面 原因
父母“望子成龙, 望女成凤“所以对儿女要求过高, 要求超出了儿女能承受 范围, 对儿女来说这是一个强加 、不正常 、无形 压力, 易于引发她们 反感, 抑郁是她们形成逆反心理。
方法也可能是儿女形成逆反心理。有 家长对儿女提出要求 方法居高临下 、粗暴 、命令式 , 摆出封建家长是 威风, 甚至使用暴力使儿女屈服, 不给予儿女任何自主性 空间。久而久之儿女便会对父母 这种教育方法产生反感、抵触, 从而形成逆反心理。
（三）学校方面 原因
教育方法。现在很多地方还没有改变”一支粉笔, 一块黑板, 一本教材“ 教书方法, 还没有改变”灌输式、填鸭式“ 教育方法, 教学从内容到形式 照本宣科、代办乏味, 使学生对教育产生反感或心理上 逆反。
民主化程度低。有 老师在施教过程中, 不尊重学生, 不估量她们 心理感受与体验, 当她们出现问题时, 不是站在学生 角度分析问题, 而是一味地强调师道尊严, 造成她们对老师 排斥, 进而对我们 教育产生逆反心理。
方法还是”分数至上“。教育部门即使要求全方面评价学生, 但在教育 实际过程中, 不少老师过分重视分数, 忽略对学生性格、能力等方面 客观评价, 对学生 一点小错就揪住不放, 使得学生产生”老师对自己失去信心“ 想法, 在情感上与老师对立, 背离甚至反其道而行之。
（四）社会方面 原因
社会 影响原因愈加广泛, 内容、形态、渠道也多个多样, 尤其是当今社会上 部分不良风气, 都可能影响敏感而好奇 学生, 使得学生在潜移默化中产生一个逆反心理。