古诗两首.doc

古诗两首87231课题： 古诗两首 .
备课教师 杨彩霞 修改教师： 苏美桦
课题
古诗两首
第 1 课时
课型
新授
学
习
目
标
1、会认10个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
教学重点
识字写字 有感情地朗读课文
教学难点
体会诗人对秋天的赞美之情。
教 法
讲解 合作学习
学具
卡片 课件
教具
环节提示
教学内容
时间
学生活动设计
时间
揭示主题
初读识文

再读感悟
一、揭题
　　　　今天我们学习两首描写深秋美丽景色的古诗。齐读课题。
　　二、学习第一首古诗
　　（一）释题
　　　　1、读古诗题目（注意重点字音：赠）
　　　　2、师简介诗人“苏轼”
　　（二）看图说话
　　　　　看图，说说你在图上看到了什么，想到了什么？
　　（三）初读感知，了解古诗大意
　　　　1、自读，借助拼音，读准字音
　　　　2、找出诗中生字，注意读音易错字：擎 残 橙 刘
　　　　3、自读，画出不理解的词语
　　　　4、小组读，合作学习，理解词义
　　（四）再读感悟，想象诗歌画面
　　　　1、自由读，结合图理解诗意。
　　　　2、小组内讨论交流，师点拨。
　　　　
1分
2分
看图说话
　　看图，说说你在图上看到了什么，想到了什么？
自读
小组读，合作学习，理解词义
3分
2分
2分
精读深悟
朗读展情
拓展延伸
3、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。
　　（五）启发想象，感情朗读，背诵
　　　　1、师描述诗意，激发学生想象。
　　　　2、有感情地朗读、背诵。
　　（六）想想、议议
　　你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么？
（秋天，收获的季节）
　　三、学习第一首古诗中的生字
　　　　1、找出古诗（一）中要求写的生字：
　　　　　　 首　枝　记　刘
　　　　2、学生用自己喜欢的方式，自主识记字音字形，然后找小伙伴交流是否认识了。
　　　　3、指导写字，教师示范写，学生在本上写，教师注意巡视。
自由读，结合图理解诗意。
小组内讨论交流
有感情地朗读、背诵。
想想、议议
你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么？