四年级上品德与社会教学反思家庭小账本 人教新课标.doc

四年级上品德与社会教学反思家庭小账本_人教新课标
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《学庭小账本》教学反思
本课教学设计把学生的个人知识、直接经验，生活世界看成重要的课程资源，重视“儿童文化”“儿童世界”。把学习活动建立在学生已有认知发展和生活经验的基础上，能面向全体学生，实现了人人学习有价值的知识，人人都获得必须的技能、方法、价值观，使不同的学生在学习中得到不同发展，构建了一个自主，探究、合作及生活化的课堂。
一、教学目标的制定明确，教学内容的定位实际合理，较好地处理了课程内容与生活的关系。
在教学目标的制定上，本节课注重了三维目标的实现。其中，知识与技能目标是让学生了解家庭生活、消费情况，让学生自己学会搜集、整理、分析、运用自己获取的信息；过程与方法目标是让学生通过自主学习，小组合作，班级评价学会家庭理财，并从中感悟到父母管家的不易。情感与态度目标是：激发学生热爱生活、自尊自强、勤俭节约、合理消费、体谅父母，培养学生强烈的家庭责任感。紧紧围绕课标中的“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的方式研究社会，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。
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”教者从学生日常家庭生活、消费入手，从中学到数学统计、计算等方面知识。真正做到以儿童社会生活为基础，把课堂教学与学生生活紧密结合。
二、教学组织形式多样，教学过程设计合理，较好地处理了探索与接受的关系。
我们知道：课堂上的教和学是儿童和教师共同的劳动，这种劳动的成功是由师生的互动决定的。董老师有效地拓展了教育空间，把家长请进课堂，让学生在教师、家长的指导下学习，形成了教师、学生、家长的立体教学体系。在学习的过程中，以学生的课前调查、课堂上的体验交流和感悟来鼓励学生进行各种尝试和创造性的思考，课堂上通过师生、生生、家长与学生的互评，实现了课堂上的动态生成，使课堂充满了师生情、生生情及深厚的父子、母子情。让学生在学习活动中学会理财，发表不同的见解和自己切身的感受。教师不是在教教材，而是在用教材教。给学生提示了探索的方向:如何做一名合格的家庭小管家。给