北师大六年级数学上册《观察的范围》教学设计二则[名师].doc

北师大六年级数学上册《观察的范围》教学设计二则[名师].doc《观察的范围》教学设计二则
《观察的范围》教学设计之一
教学内容：北师大版六年级上册80页
教学目标：
知识与技能:
给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，
感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变,并能利用所学的知识解释生活中的 一些现象。
(3 )通过观察、操作、想象等活动,发展空间观念。
过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，发展学生的空间观 念。
情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣以及与他人合作交 流的意识。
教学重难点:
经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点, 观察角度的变化而改变，发展学生的空间观念，能解决日常生活中的一些现象。
教学过程:
活动一:做一做
请同学们翻开数学书立在桌面上，请你将你的笔袋放到数学书的后面，请你坐直。你能看见 你的笔袋吗？为什么？
不准移动你的数学书，不准移动你的笔袋，也不准变换自己的位置，你能想个办法看见笔袋
吗？为什么现在就能看见了呢? 总结:看来观察的范围会受到一些因素的影响，这节课我们就来研究《观察的范围》。
活动二:画一画
桃树下落了一地桃子，有只小猴它在墙外的树上向里张望。试想一下小猴在点A处能看到
墙内的哪些地方呢？
鼓励学生到图上指一指。
它到底能够看到多大的范围呢？我们在图上该如何表示呢？独立思考,同桌交流。
学生充分发言后（边说边在图上标注出来）
师介绍小猴在树上A处时，它能看到墙内离墙最近的点为A》。
如果小猴继续往上爬,（边说边在图上标注出来）爬到B处或者更高的C处,那我们有了
这样的问题。（出示思考题题）请你先想一想，再翻开书画一画，然后和你的同桌交流一下 画法和想法。
全班汇报交流
师总结板书:观察范围随着观察点的变化而改变。
小猴和小鸟谁观察到的范围大呀？为什么?
活动三：试一试
1、 画出夜晚路灯下杆子的影子。
谁来说说你是怎么画的？你有什么发现?
2、 如图（略），有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物。
（1）客车行驶到某一位置时（如位置①），司机能够看到建筑物B的一部分，如果客车继续
向前行驶，那么他所能看到B的部分是如何变化的？ （2）客车行驶到位置②时，司机还能看到建筑物B吗？为什么? 3、小猫在残墙前,小老鼠在残墙的后面活动,又怕小猫看到，请你在图2中画出小老鼠可 以活动的区域。
活动四：总结与反思
生活中，你还了解哪些类似观察范围的现象?
《观察的范围》教学设计之二
教学目标：
1、 经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察的范围随观 察点、观察角度的变化而改变；能利用所学知识解释生活中的一些现象。
2、 从熟悉的有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化,发展学生的空间观念。
3、 体会数学与现实生活的联系,增强学生学习数学的兴趣。
教学重点:经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察的范 围随观察点、观察角度的变化而改变。
教学难点：感受观察范围随观察点的变化而改变，运用这些知识解释生活中的一些现象。
教具准备:多媒体课件、题卡
教学过程:
_、品读古诗，引入课题。
1、