《海底世界》案例.doc

《海底世界》案例.doc《海底世界》案例
《海底世界》案例
第2页 / 总合21页
《海底世界》案例
《海底世界》事例
在讲《海底世界》第五、六、七自然段时，我是这样进行的： 一、学习第五自然段。 过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态万千的植物呢，我们一同去赏识一下吧！ （１）自由读课文第五自然段。 （２）思虑：写了哪些植物，有什么特色？ （３）指导朗诵。 二、学习第六自然段。 过渡：方才我们一同领会了海底世界的奇怪。海底世界仍是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？请一位同学朗诵第六自然段，其余同学把海底世界的资源边听边用笔划下来。 （１）师朗诵课文。 （２）学生回答。 （３）资料沟通：除此以外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？ （４）指名说。 （５）小结：海底的资源不计其数，人类此刻已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了好多的利处。 三、学习课文第七自然段。 师：学了这篇课文，你有什么感触？有什么话想说吗？ 生自由说。 师：看看作者是怎么说的呢？ （１）自由读。 （２）指导读。读出骄傲的语气。 （３）齐读。 四、小结。 ？ 小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几栽种物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有好多好多，有的资源被发现了，却由于技术跟不上而不可以合理的应用，更惋惜的是还有更多的资源没被发现呢。 你们想探究海底世界吗？希望未来的海底世界能为人类做出更多的贡献。
课后反省： 一、可以达成教课目的，教态大方得体，语言规范。 二、教法设计切合教材特色和内容，能突出要点，打破难点，解决疑点，切合素质教育和创新教育精神，切合中年级学生的特色。经过小组合作，培育学生自学能力和团结协作精神。在教课过程中，给学生充足的时间进行阅读和思虑，使每个学生都能获得充足培育，调换全体学生的踊跃性。 三、重视朗诵训练，在朗诵中理解课文内容，设计多种形式的朗诵，充足调换学生念书的踊跃性。 四、充足利用电教手段，激发学生兴趣，宽阔学生视线，使远离学生生活的大海世界，直接展此刻学生眼前，进而激发学生对科学的热爱，对奇特大自然的神往。对学生进行知识拓展。 五、我在教课方案上，从学生角度出发，尽量使讲堂每一分钟都合理运用，该讲则讲，不用讲的不讲，在自己设计好的导学发问下，启迪学生思想，让学新手、脑、口等多种感官并用，创建学习气氛，培育自学能力及合作学习意识，着重培育学生的想象力。
《海底世界》案例
《海底世界》案例
第2页 / 总合21页
《海底世界》案例
2020-04-28
在讲《海底世界》第五、六、七自然段时，我是这样进行的： 一、学习第五自然段。 过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态万千的植物呢，我们一同去赏识一下吧！ （１）自由读课文第五自然段。 （２）思虑：写了哪些植物，有什么特色？ （３）指导朗诵。 二、学习第六自然段。 过渡：方才我们一同领会了海底世界的奇怪。海底世界仍是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？请一位同学朗诵第六自然段，其余同学把海底世界的资源边听边用笔划下来。 （１）师朗诵课文。 （２）学生回答。 （３）资料沟通：除此以外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？ （４）指名说。 （５）小结：海底的资源不计其数，人类此刻已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了好多的利处。 三、学习课文第七自然段。 师：学了这篇课文，你有什么感触？有什么话想说吗？ 生自由说。 师：看看作者是怎么说的呢？ （１）自由读。 （２）指导读。读出骄傲的语气。 （３）齐读。 四、小结。 ？ 小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几栽种物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有好多好多，有的资源被发现了，却由于技术跟不上而不可以合理的应用，更惋惜的是还有更多的资源没被发现呢。 你们想探究海底世界吗？希望未来的海底世界能为人类做出更多的贡献。
《海底世界》案例
《海底世界》案例
第3页 / 总合21页
《海底世界》案例
课后反省： 一、可以达成教课目的，教态大方得体，语言规范。 二、教法设计切合教材特色和内容，能突出要点，打破难点，解决疑点，切合素质教育和创新教育精神，切合中年级学生的特色。经过小组合作，培育学生自学能力和团结协作精神。在教课过程中，给学生充足的时间进行阅读和思虑，使每个学生都能获得充足培育，调换全体学生的踊跃性。 三、重视朗诵训练，在朗诵中理解课文内容，设计多种形式的朗诵，充足调换学生念书的踊跃性。 四、充足利用电教手段，激发学生兴趣，宽阔学生视线，使远离学生生活的大海世界，直接展此刻学生眼前，进而激发学生对科学的热爱，对奇特大自然的神往