家园合作 (3).doc

LUOYANG NORMAL UNIVERSITY

2015届本科毕业论文
浅谈家园合作培养幼儿良好生活习惯的策略
——以台前县部分幼儿园为例

院（系）名称
学前教育学院
专 业 名 称
学 前 教 育
学生姓名
宋璐璐
学号
131412048
指导教师
高星 助教
完成时间
2015年5月8日
目 录
摘要 （1）
引言 (1）
一、问题的提出 (1）
（一）选题缘由 (1)
(二）相关概念的界定 （2)
(三）研究设计 (2）
二、家园合作培养幼儿生活习惯的重要性 (2)
三、家园合作培养幼儿生活习惯的现状 （3)
（一）家长和幼儿园在幼儿生活习惯培养方面有所差异 (3）
(二）家长与教师在幼儿生活方面缺乏有效地沟通 （5)
四、家园合作培养幼儿良好生活习惯的策略 （7）
(一)规范家庭和幼儿园的权利与义务，达成家园合作共识 (7）
1．规范家长和教师培养幼儿生活习惯的义务 （7）
2．维护家长和教师培养幼儿生活习惯的权利 (7）
（二）加强家园合作沟通的策略 （8)
1．成立家长学校 （8）
2．用论坛架设家园沟通的桥梁 （8)
3．挖掘教学资源的宝库 (9)
结论 (9）
参考文献 （9）
附录 (11)
浅谈家园合作培养幼儿良好生活习惯的策略
——以台前县部分幼儿园为例
宋璐璐
(学前教育学院 学前教育学院 学号：131412048 指导教师：高星助教）
摘 要：幼儿期是培养幼儿良好生活习惯的关键期,此时的幼儿具有较强的模仿力和可塑性。家庭和幼儿园是幼儿生活、学习的必要场所，因此幼儿良好生活习惯的养成需要家园合力。本文对幼儿园教育和家庭教育之间的关系进行初步探讨,采用问卷法、访谈法等对当前家园合作的不足进行分析，希望通过对家园合作现状的分析，为家园合作培养幼儿良好的生活习惯提出建议,实现“家园合作,发挥合力"，共促幼儿良好习惯的养成. （精品文档请下载）
关键词：生活习惯；家园合作；策略
引 言
近年来，学前教育事业的发展和受关注程度可谓达到了顶峰，不仅国家政策的支持
教育经费的大量投入，而且越来越多的教育主题注重幼儿良好生活习惯的养成与发展，就目前国内学前教育的现状而言，已经有越来越多的教育主题认识到家园合作对培养幼儿良好生活习惯的重要性，但认识是远远不够的，需要进一步的实践，完成培养目标。（精品文档请下载）
一、问题的提出
（一)选题的缘由
《幼儿园指导纲要》（试行）提出:“与家长配合，根据幼儿自身需要建立科学的生活常规。帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和基本的生活自理能力"指导幼儿教育机构在培养幼儿生活习惯的过程中与家长合作，,，提出合理化的建议共促幼儿良好生活习惯的养成。
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（二)相关概念的界定
1。生活习惯:生活习惯是指幼儿在社会日常生活中，长期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚.
：家园合作是指在教育活动中幼儿园和家庭作为幼儿生活不可或缺的重要环境,联合双方的力量相互协作，共同促进幼儿的全面发展.（精品文档请下载）
3。策略：策略就指根据幼儿生活发展形势，制定行动方针解决幼儿生活中不良习惯等问题，最终实现全面发展幼儿的目标.
（三）研究设计
本研究主要采用量的研究（问卷调查法）和质的研究法（访谈法）相结合的研究方法。在此基础上又结合文献资料法，为研究提供了理论基础。（精品文档请下载）

本研究通过调查问卷的方式对台前县部分幼儿园教师、家长进行调查，问卷采取自填问卷的填写方式，家长100份，教师50份，共150份，《幼儿生活习惯培养的调查问卷(家长）》（附录A）、《幼儿生活习惯培养的调查问卷（教师）》（附录B)，了解幼儿生活习惯的现状，及家庭和幼儿园对培养幼儿生活习惯的参与程度。（精品文档请下载）

在问卷调查的基础上，采取随机取样方式,在台前县部分幼儿园中选取10名教师、20名家长以访谈提纲（具体参见附录C、附录D），为分析家园合作培养幼儿生活习惯中的不足、阻碍家园合作的原因和提升家园合作的对策提供有利资源.（精品文档请下载）

通过网上检索、查阅相关的书籍，了解一些有关家园合作培养幼儿行为习惯的资料，整理分析。这对进一步研究本课