武松打虎2.doc

（六 ）年( 上 )期（ 语文）学科新兴小学
课题
8—2 武松打虎
课型
综合课
课时
3
备课人
李忠保
三维教学目标
知识与能力:
1、学会生字，理解新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文.
3、理解课文内容，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。
过程与方法：
通过读文，教师启发引导，学生交流讨论等手段完成课堂教学。
情感态度价值观：
在理解课文内容的过程中使学生真切地感受到名著经久不衰的魅力,激发学生的阅读兴趣。
教学重点
引导学生通过人物动作的描写揣摩人物性格，感受武松的英雄形象.
教学难点
1、激发学生阅读名著的兴趣。
2、读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情.
教学方法
情境教学法 阅读法 讨论法 表演法
教学准备
1、教师了解学生对武松打虎这一故事的了解情况。
2、学生预习课文,自学生字新词，读通课文。
3、查阅关于作者、《水浒传》以及武松的资料。
教学设计
第一课时
一、播放歌曲，激趣导入
　 （播放《好汉歌》)问：这首歌同学们熟悉吗？是哪一部电视剧的主题歌？关于《水浒传》你知道些什么？（学生结合自己的了解自由回答）
　　那么,今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传》中的一个片断-—《武松打虎》。
二、自读课文，学习字词。
１．自由读课文，自学文中的生字和新词。
２．交流字词学习情况。
　(1）比较组词。
　　　岗( )巳（ ）耻（ )梁（ ）抢( )迸（ ）
　　　冈（ ）己( ）职( ）粱( ）抡( )并（ )
　（2）注意读音。
　　　迸（bènɡ)、冈(ɡānɡ)
　(3）注意字形。
　　　
抡：左右结构：右半部分，是上“人"下“匕”。
　　　梁：上下结构，不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。
　（4）理解字词意思。
　　　重点理解：
　　道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回、就。
三、再读课文，理清层次。
１、自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？
２．交流汇报.
　　文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
　　课文可以分成三个部分。即：
　　第一部分（1—5自然段）写了武松上冈，看到印信榜文，才知道真的有虎,但决定继续上冈。
　　第二部分（6-8自然段）写武松赤手空拳与虎搏斗,终于打死了老虎.
第三部分（9自然段）写武松一步步捱下冈子来.
四、布置作业。
1．抄写本课的生字新词.
2．朗读课文，达到正确、流利。
第二课时
一、整体回顾,复习导入
1、  这节课我们继续学习《武松打虎》，谁说一说这篇课文主要讲述了什么事？
2、 武松前后共吃十八碗酒,非但不听酒家劝阻，在多次见到路边的提示情况下，依旧手提哨棒径直走上景阳冈，正所谓明知山有虎，偏向虎山行,那惊心动魄、扣人心弦的打虎场面即将拉开帷幕.
二、精读感悟,与文本对话
抓住动作描写，研读打虎部分
1、 自主学习
请同学们自由朗读武松打虎的部分，边读边想象当时的情景，同时思考：武松给你留下了怎样的印象？画一画相关的句子。
2、  学生