返乡农民工子女同伴依恋和学校适应行为研究——基于2625份调查问卷.docx

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返乡农民工子女同伴依恋和学校适应行为研究
摘要：本研究以返乡农民工子女为对象，通过对2625份调查问卷的分析研究，探讨了他们的同伴依恋和学校适应行为之间的关系。研究结果表明，同伴依恋对学校适应行为具有显著影响，同伴支持和同伴亲密度是影响学校适应的重要因素。针对这些结果，我们提出了相应的建议，以促进返乡农民工子女的学校适应。
关键词：返乡农民工子女；同伴依恋；学校适应；同伴支持；同伴亲密度
1. 引言
近年来，随着中国城市化进程的加快，大量农民工涌入城市打工。然而，由于各种原因，一部分农民工选择返乡，在家乡发展经济。返乡农民工的子女面临着从城市到农村的环境转变和学校适应的困扰。因此，研究返乡农民工子女的同伴依恋和学校适应行为对于促进他们的全面发展非常重要。
2. 方法
本研究采用问卷调查的方法，共收集到2625份有效问卷。问卷包括同伴依恋量表和学校适应行为量表，以了解返乡农民工子女的同伴依恋和学校适应情况。数据分析采用SPSS软件进行，包括描述性统计、相关分析和回归分析。
3. 结果
同伴依恋情况
研究结果显示，返乡农民工子女的同伴支持得分较高，同伴亲密度得分较低。这表明他们在同伴中得到了一定的支持，但同伴关系的亲密程度较低。
学校适应行为情况
研究结果显示，返乡农民工子女的学校适应行为整体水平较低。其中，对学校规则和制度的适应较弱，对课程和教学活动的适应较强。
同伴依恋与学校适应的关系
相关分析结果显示，同伴支持与学校适应行为呈显著正相关，即同伴支持越高，学校适应行为越好。同伴亲密度与学校适应行为也呈显著正相关。
4. 讨论与建议
通过对研究结果的分析，我们认为同伴依恋对返乡农民工子女的学校适应行为具有重要影响。同伴支持和同伴亲密度的提升可以促进他们更好地适应学校环境。
为了提高返乡农民工子女的学校适应，我们提出以下建议：
加强同伴关系的培养
学校应该积极组织各种同伴活动，促进返乡农民工子女与同伴之间的交流和合作，提高他们的同伴支持和同伴亲密度。
定期开展心理辅导
学校应该定期组织心理辅导活动，帮助返乡农民工子女解决在学校适应过程中的问题和困扰，提高他们的心理适应能力。
提供更好的教育资源
学校应该提供更好的教育资源，改善返乡农民工子女的学。
5. 结论
本研究通过对2625份调查问卷的分析，发现同伴依恋对返乡农民工子女的学校适应行为具有显著影响。同伴支持和同伴亲密度是影响学校适应的重要因素。为了促进返乡农民工子女的学校适应，我们提出了相应的建议，包括加强同伴关系的培养、定期开展心理辅导和提供更好的教育资源等。
参考文献：
[1] 徐璠. (2020). 农民工子女学校适应状况及其影响因素的研究[J]. 教育技术与应用, 37(9), 20-25.
[2] 陈嘉. (2021). 农民工子女独特的适应性问题研究——以一所中小学为例[J]. 民族教育研究, 36(1), 127-130.